二年级上册数学《轴对称图形》教案及反思.doc

二年级上册数学《轴对称图形》教案
融水县民族小学 李鲜梅

教学内容：教科书68页例2
教学目标：1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。
2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：设计制作轴对称图形。
教学过程：
一、 课件出示一组美丽的轴对称图形。
1、 学生4人一小组讨论：在刚刚你看到的那些图形中，你发现了什么？
生：发现它们左右两边是一样的
生：它们对折左右两边能够重合在一起
生：。。。。。。
师：这样通过对折，左右两边能够完全重合的图形我们把它们叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）
二、 观察图形感知对称
让学生对折自己手中的图形，你发现了什么？
生：左右两边完全重合都是轴对称图形。
生：我发现中间有一条折痕。
生：。。。。。。
师：通过对折我们发现中间有一条折痕，这条折痕就是轴对称图形的对称轴，那么怎样画对称轴呢？是演示，生看。
三、 让学生动手画一画对称轴。
四、 动手操作、理解对称
师：同学们都会画对称轴了，那么同学们想不想想老师一样，剪出一个美丽的对称图形呢？老师有个要求，只能用一剪子剪一个作品。用剪子时注意安全，用完后马上放好。看谁做得快，剪得美！把你剪好的图形贴在你们组的大卡纸上吧！
（学生动手做，教师巡视。）
师：同学们的作品可真美丽，我们来评一评，看看谁剪的最美最标准。
五、 配乐欣赏，提高审美
六、 举出生活中哪些图形也是轴对称图形。
七、 小结
同学们这节课学会了什么？
教学反思：
学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。本课从具体的学生感兴趣的物体中，让学生自己发现问题、提出问题，体验探索成功的快乐；通过动手操作，小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，提高学生解决问题的能力，巩固所学知识。教学时首先让学生感知“对称”，欣赏美丽的图片 让学生充分地感受这些美丽的轴对称图形带来的视觉上的冲击，感受其美，欣赏其美。然后将对称物体抽象成图形，让学生通过仔细观察，并且自己动手折一折，来发现这些物体是对称的，揭示出“完全重合”这样一个概念，使学生初步感知到平面图形的对称性，随后,让学生继续动手折纸，进一步揭示出"轴对称图形"的概念，以及让学生初步了解对称轴。“剪一剪”让全体学生参与其中，增加了学生学习的兴趣。这一节课孩子们在轻松愉快的氛围中度过。