《中华少年》导学案基本格式.doc

导学案基本格式（施行）

科目
语文
年级
六
执教人

课题
8.《中华少年》
课时安排
一课时 课时一

学习目标
1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
二次备课
学习重难点
了解祖国的过去、今天、明天， 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

预习导引
（自主学习）
1.自由读诗，扫清字词障碍。
我能读准下列词语中带点字的读音。
水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放
刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔
2.我会填
（ ）的高原 （ ）的宝岛
（ ）的草原 （ ）的黄土坡
（ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词
3.默读全诗，想想这首诗写了什么？

4.读完课文，我还有以下几点疑问：

5.练习有感情地朗读课文。

问题导学
（小组合作探究）
1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。
（1）祖国锦绣山川：高原、
（2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 　　　　
（3）传统节日：五月端阳、 　　　　　　　　　　　
2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。

展示交流
可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌

精讲点拨
1、阅读诗歌理解。
2、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。
（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。
（2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。
3、读下面的诗句，相信它们有什么特点？
教我纯洁的是北国的雪花，
教我热烈的是南疆的红棉。

课堂练习
1、 小组合作，练习有感情地朗读诗歌
2、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？

总结与反思
阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。

拓展作业
阅读诗歌《中国》

1、你怎样理解诗歌的最后一节？

2、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。
在我的心目中，

学后记