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《中华少年》导学案基本格式.doc

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资源描述

1、导学案基本格式(施行) 科目语文年级六执教人课题8.中华少年课时安排一课时 课时一学习目标1. 理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。二次备课学习重难点了解祖国的过去、今天、明天, 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。预习导引(自主学习)1.自由读诗,扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 刚劲端庄 欢歌劲舞 蹒跚学步 萦绕耳畔2.我会填( )的高原 ( )的宝岛( )的草原 ( )的黄土坡( )的方块字 ( )的唐诗宋词3.默读全诗,想想

2、这首诗写了什么? 4.读完课文,我还有以下几点疑问: 5.练习有感情地朗读课文。 问题导学(小组合作探究)1、认真朗读诗歌,按要求摘录有关词语。(1)祖国锦绣山川:高原、 (2)悠久的历史文化:汉字(方块字)、 (3)传统节日:五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 展示交流可以小组合作,练习有感情地朗读诗歌精讲点拨1、阅读诗歌理解。2、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。(1)黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的方砖挡不住洋炮的弹片。(2)九曲黄河让我懂得百折不回,莽莽昆仑使我学会立地顶天。3、读下面的诗句,相信它们有什么特点?教我纯洁的是北国的雪花,教我热烈的是南疆的红棉。课堂练习1、 小组合作,练习有感情地朗读诗歌2、读了这首诗,你最深刻的体会是什么?总结与反思阅读诗歌,查阅相关资料,询问老师、同学或身边的人,合作学习。拓展作业阅读诗歌中国 1、你怎样理解诗歌的最后一节? 2、仿照诗歌写一写自己心目中的祖国。在我的心目中,学后记

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