我的教案一株紫丁香.doc

《一株紫丁香》教学设计
共2课时
教学目标
知识与技能
1、 认识8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会诗中浓浓的师生情。
过程与方法
以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在诗中体会师生情，在读中陶冶自己的情感，在读中感悟诗歌语言的优美。
情感态度价值观
从文中受到感情熏陶，树立尊敬老师的心愿。
教学重难点
重点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。
难点：指导学生声情并茂的朗读，在诗中体会师生情。
教法与学法
师：创设情境法、点拨法。
生：反复诵读法、讨论交流法。
课时安排
2课时

教学步骤
第一课时
教学目标
知识与技能
认识8个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会诗中浓浓的师生情。
过程与方法
以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在诗中体会师生情，在读中陶冶自己的情感，在读中感悟诗歌语言的优美。
情感态度价值观
从文中受到感情熏陶，树立尊敬老师的心愿。
教学重难点
重点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。
难点：指导学生声情并茂的朗读，在诗中体会师生情。
教法与学法
师：创设情境法、点拨法。
生：反复诵读法、讨论交流法。

教学步骤
一、 看图导入。
1、PPT出示课文插图，指导学生看图。
师：仔细观察图，说说你的收获？
生：画了老师在工作，窗前有一株紫丁香……
师：你从画了什么东西得出了是谁在干什么，并且知道了周围有什么，你真会观察。谁还有其他的观察的收获。
若生说不出则问：这盏灯告诉了我们什么呢？
生：在晚上。
师：谁能根据黑板上的观察提示，将这幅图完整的描绘给大家听？
生：在静静的夜晚，老师还在工作，窗外的紫丁香开的正艳……（提示学生将句子说通顺。）
3、 导出课题。
师：是的，你说得真好，同学们把书翻到25页，我们今天一起来学习第6课《一株紫丁香》。（板书6、一株）
生齐读课题。
二、 初读课文，扫除文字障碍
扫除文字障碍。
A.学生自读课文，将文章读通顺。师出示生字词。并巡回观察。
师：请同学们自由朗读课文，把文章读通顺。
B.抽读小节，扫除文字障碍。重点指导认读踮起、小院、消除、疲倦、挂牵、困、眨眼。
师：现在请同学来分小节朗读课文。
C.脱离句子再抽读词语。
师：那么这些词语单独出现你还认识吗？
D.朗读检验，齐读指读课文，把读不通顺的句子多读几遍。
师：我们把生字词都认熟了，现在在来读课文，看同学们是不是就能读得更加流利了？
三、 自读自悟，精读课文。
1、欣赏感知，提出问题，解决问题。
师：现在来听听课文朗读，边听边把不理解的地方划记出来。
2、共同解决没读懂的句子：
师：你对那些句子还不太理解？谁能帮他解答？
A.为什么要踮起脚尖？
指明学生表演“踮起脚尖走路”，体会脚步轻轻是为了不打扰老师。
B.当读到“帮你消除一天的疲劳”时你联想到了什么？
引导学生联想到老师是怎样辛勤工作的。
C.“星星困得眨眼”说明了什么？
夜已经深了。我们的老师还在工作，此时，你想对老师说什么？
D.这一株紫丁香能为老师做什么呢？
第二到第四小节，绿叶伸进窗口和老师作伴，绿叶沙沙响比喻我们在为老师唱歌，盛开的花儿是感谢老师为我们挂牵的笑脸。
四、 带感情朗读，升华情感。
1、 学生自由练读，找出自己最喜欢的多读几遍，读给全班听。
师：现在就让我们一起来用有感情的朗读来表达我们对老师的感谢，请同学们自由读课文，找出自己最喜欢的那个小节，多读几遍，然后有感情的读给全班同学听。
2、 指名配乐朗读，其他同学闭上眼睛想象画面。
师：谁能在音乐声中齐声有感情的朗读课文，表达自己对老师的感谢？
3、 全班齐读课文。
师：最后请全班同学有感情的再来齐读课文。
五、 课后拓展与小结。
今天我们学习的课文《一株紫丁香》讲述了同学们在老师窗外栽下了一株紫丁香，来陪伴老师，为老师消除疲劳，感谢老师的辛勤工作，那你能用你自己的方式表达对老师的感谢吗？
生：……
师总结：为老师唱歌、做卡片……都可以表达我们对老师的感谢。那么大家回去就可以开始动手制作啦，将它送给你最喜欢的老师。