2010-2011年物理高考备考方案及教学计划.doc

2010-2011年物理高考备考方案和教学计划
介休一中 闫艳霞
高三物理已进入紧张的复习之中，为了使物理科目的复习更有成效，我校高三物理教师制定如下高考备考方案和教学计划。
一、复习目标的确定：
1、帮助学生使所学的物理知识更加的系统，建立起完整的知识体系，使高一高二学过的块状的知识成为有机的网络；
2、深化物理概念、原理、定理、定律、规律的认识、理解和应用，进一步提高学生的能力（理解能力、计算能力、推理能力、实验能力、解决物理问题的能力等）
3、结合各知识点复习，加强习题训练，训练解题规范性和答题速度；
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题、社会热点问题。
5、帮助学生查缺补漏，弥补知识的不足和断层。
二、复习时间的安排
1、第一阶段复习：2010年9月1日—2011年3月10日完成第一轮复习。这一阶段，第一，强化基础知识的复习，加强学生对基本概念和规律的深入理解。在高考中，对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容，主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深入理解概念和规律之间的内在联系。要有牢固的基础知识、扎实的基本技能和规范的基本方法，只有抓好基本知识、基本技能和基本方法的复习，对概念和规律的理解才能正确、深入、透彻。第一轮复习时重点就应放在基础知识的复习上。对教材的基本内容、基本知识点要花精力、想办法，让学生想通悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯，要引导学生学会总结内容方法，条理系统知识，构建知识框架，编织知识网络，引导学生从居高临下的角度去理解应用，融会贯通基础知识。第二、重视能力、多想办法提高。审题能力；分析题中所述的物理现象、物理过程的能力；正确运用物理规律、物理公式的能力；数学运算的能力；规范答题的能力；分析结果是否合理的能力等等。学生在备考的平时训练中，应该有意识地训练这些能力。有一个明显的事实告诉我们，一场考试下来，我们总结经验教训发现，好多错误一般是审题出错、计算出错以及书写不规范、不写物理量的单位等等。所以望同学们平时多注意训练这些基础能力，减少失误，争取在复习途中，不断进步。第三、复习中例题、练习的选取要典型具有代表性。高考试题“源”于课本而跃出课本，“源”于往年的高考试题，“源”于物理科研测试题，有的压轴题“源”于历年全国竞赛试题中的中低档题。并且新教材中的新内容在试题中所占分值会逐年增多，开放性试题在高考物理试题会年年出现，辨析纠错试题在高考理综物理试题可能会出现。复习中一定要注意题目选取的目的性、针对性和典型性，选取那些难度适中的中档题。如历年的高考题，联系生活生产实际、联系科技的题，能够充分考查和培养学生思维品质的基本题。
2、第二阶段复习：2008年3月11日―2008年4月30日 在这一阶段，主要是进行重点知识的复习和物理思想方法的专题复习，第一要注重学科内的综合训练，对高中物理各板块知识，能够综合的地方要有充分的认识和准备，特别是力学和电磁学两大板块内容的综合练习应该达到一定的深度，应该将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来，从不同的角度深入剖析，融会贯通，形成整体认识。第二，要注意知识和方法并重，逐步提升能力，中学物理的知识内容虽然各不相同，但基本研究方法、物理模型、规律的表达有着许多共同的特征.我们在复习过程中要善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以期提高能力.中学物理思维方法有隔离法与整体法、联想与类比法、等效法、理想模型法、图象法、合成与分解法、逆向思维法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学(函数、几何、归纳、数列、极值)法等.高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查五种学科能力以外，还考查语言表达能力、看图识表能力、建模能力、获取信息能力和理论联系实际能力等.在能力提升方面要做好以下几个方面的工作：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的链接点；精选能力型试题，寻找提高能力的切入点.
3、第三阶段复习：2008年5月1日－2008年6月3日 进一步对知识进行梳理与综合，积极收集高考信息，认真研究高考试题，总结三次模拟考试，对学生存在的问题及时地解决，同时强化综合训练，通过坐谈、测试、小纸条等方式了解学生存在问题，以便更好的查漏补缺。教学中要有效，每堂课不求多，但求实。对学生存在的问题，进行有计划的讲解，知识点不易过大，但求具有针对性，对某些纽带性的知识点要进行专项训练。练习要有针对性、典型性、创新性。在试卷的组题过程中，在课堂专题的讲解中，要对所选题型仔细推敲，要让不同层次的学生在每份题中，在每个题中都有不同程度的收获。
另外，要重视实验能力培养：（1）要熟练掌握基本仪器的使用方法；（2）要选择恰当的方法处理数据；（3）要善于设计实验。中学实验一般可分为测定性的和验证性的，测定性的实验是测量某个物理量；而验证性的实验，除了测量物理量以外，还要验证这些物理量的数量关系。要设计从没做过的实验，首先应熟悉课本中的各个实验，掌握基本的实验思想和方法。这是设计实验的基础。设计实验时，首先要明确实验目的，如果是测定性的，就根据实验仪器的功能，找到恰当的物理规律，把被测的物理量与实验仪器能测的物理量联系起来，设计方案即可。对于验证性的实验要注意，所测的各物理量要从正确的途径得到。多种方式、渠道，加强实验教学及复习，具体安排学生的分组实验复习，让学生多动手，真正参与。
三、复习计划的制定：
高三物理第一轮复习计划：
九月：一、直线运动 ； 二、重力、弹力、摩擦力
重点：匀变速直线运动及其公式、图象，摩擦力
难点：匀变速直线运动规律的应用；静摩擦力和滑动摩擦力
十月：三、牛顿运动定律；四、曲线运动
重点：牛顿运动定律的应用（两类问题）；共点力的平衡；运动的合成和分解；平抛运动
难点：牛顿运动定律的应用 （瞬时关系、连接体问题）；解决共点力的平衡的方法；竖直平面内圆周运动；
十一月：五、万有引力定律；六、机械能
重点：万有引力定律在天体的应用；动能定理；机械能守恒定律；
难点：动能定理；功能关系；系统机械能守恒定律的应用；
十二月：七、电场 ；八、恒定电流
重点：带电粒子在电场中的运动；闭合电路欧姆定律；
难点：带电粒子在电场中的运动；电学实验；
一月：九、磁场 ；十、电磁感应
重点：带电粒子在电场中的运动；楞次定律；法拉第电磁感应定律；
难点：带电粒子在复合场中的运动；电磁感应中的能量问题
二月：选靠内容3-4、3-5
重点：3-4：机械振动机械波；光学。

中高三物理组
二○一○年九月