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整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
1、掌握较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2、通过应用所学知识解决生活实际问题，培养思维的灵活性。
3、养成良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
教学重难点：
熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教学准备：课件、实物小卡片
教学过程：
一、复习旧知，新授铺垫
⒈ 整十数排排队。
10 20 30 40 50 60 70 80 90
⒉ 我能填。
5个十和8个一合起来是（ ）。
50里面有（ ）个十。
36是（ ）个十和（ ）个一组成的。
二、创设情境，学习新知
1教师创设情境
（1）、过渡：我班同学最近表现的特别好，老师为了奖励大家，去文具店买一些写字本做奖品。（出示主题图）从图中你看到了哪些数学信息？
（2）谁能提出一个数学问题？
（3）、生：一共买个多少本？（贴问题）
2、解决30+2和2+30
（1）、师：同学们真会动脑筋，你会列式吗？（先思考）举手回答
指名说：30+2=32 （板书30+2=32）2+30=32
(2) 、交流计算方法
先看30+2=32，我们知道一共用加法，这么快就知道30+2=32呢？
A、3包是30，30再数2就是32
B、数的组成法：30是三个十，2是2个一，合起来就是32
C、0+2=2 把3落下来。
2+30=32你是怎么想的呢？
A、2个一和3个十合起来就是32
你还有更简单的方法么？对比两个式子你有什么发现？
生：30和2位置调换了，
师：两个加数调换位置了，和不变。我们知道30+2=32，所以2+30=32，你学会了吗？老师来总结一下：（边指边说）几十加几就得几十几。反过来几加几十也得几十几。你学会了吗？老师要考考你们了，敢接受挑战吗？
（3） 口算练习
20＋5= 60＋4= 3＋50= 2＋40=

3、 解决32-2=30 32-30=2
（1）师：通过刚才的学习我们知道老师买了32本生字本，现在要拿出两本发给了两名同学，还剩多少本？（贴问题）
指名回答：你是怎样列式的？32-2=30（板书）
得数是30，你们是怎样想的呢？
A、32是3个十和2个一减去2个一，就是三个十
B、倒着数
C、2-2=0,把三落下来。
（2）一共有32本写字本，如果老师发给同学30本，还剩多少本？你还会列式么?
（板书：32-30=2）
为什么得2呢？
师小结：也就是说几十几减几得几十
几十几减几十就得几
（3）老师还要考考大家，口算练习
25－5= 64－60=
89－9= 78－70=

总结：同学们，黑板上四道算式就是我们根据主题图列的一图四式，其实它跟我们以前学习的一图四式的方法是一样的，这就是我们这节课学习的整十数加一位数及其相应的减法。同学们学会了吗？
三、巩固练习

1、把书打开翻到48页，做做一做的第一题。（自由做，集体订正）
2、49页4题，看谁能做到又快又准！（自由做，集体订正）
3、49页3题，师读题，生自由做，为什么用减法？订正。
4、49页5题，师读题，生自由做，为什么用加法？订正