新教育家长会学习教案.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,新教育(jioy)家长会,第一页，共27页。,中国教育学会副会长朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。很多人都很关注身体的发育和成长，当然身体健康很重要，因为没有身体哪来的精神呢？但是(dnsh)如果你以为身体成长了，精神自然就会成长，那就大错特错了。”,第1页/共26页,第二页，共27页。,身体的成长，遗传起着很大的作用。一个人的身高、骨架甚至一些疾病，都可能通过基因遗传下来，科学家的后代在长相上会像科学家，但是以后不一定就是科学家。因为精神(jngshn)的成长，只有通过阅读和学习才能获得。,第2页/共26页,第三页，共27页。,人类几千年伟大的思想和智慧，谁也不能生而获得，那么它在哪里(n li)？又怎么获得？它在伟大的著作里，在图书馆里。如果你不去阅读它，那些东西就是一堆废纸；只有当你逐字逐句地阅读它，你才开始拥有它。,第3页/共26页,第四页，共27页。,所以，没有阅读就不可能有心灵的成长(chngzhng)，不可能有精神的发育。,第4页/共26页,第五页，共27页。,阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度和厚度；阅读不能改变我们的长相，但是可以改变我们的气质(qzh)和品位。,第5页/共26页,第六页，共27页。,很多心理学家、教育家都认为：人生前(shngqin)14年读的书，对人的影响最大。,第6页/共26页,第七页，共27页。,阅读(yud)定律你读的越多，理解力就越好；理解力越好，就知道的越多；知道的越多就越聪明；越聪明，你就越自信；越自信，你获得成功的机会就越多，你就越可能成功。,第7页/共26页,第八页，共27页。,相反，你读的越少，理解力就越差；理解力越差，知道(zh do)的越少；知道(zh do)的越少就越自卑；越自卑，你获得成功的机会就越少，成功的可能性也越小。,第8页/共26页,第九页，共27页。,爱读书的孩子不一定(ydng)有灵性，但不爱读书的孩子一定(ydng)没有灵性。爱读书的孩子不一定(ydng)成绩好，但不爱读书的孩子成绩一定(ydng)不好。,第9页/共26页,第十页，共27页。,书虽然不能帮你解决所有问题(wnt)，却能给你一个更好的视角。,第10页/共26页,第十一页，共27页。,读书(d sh)影响潜在-它会在不知不觉中影响你的思考、逻辑、谈吐、与人共事等各个方面-,第11页/共26页,第十二页，共27页。,所以，父母一定要鼓励孩子多阅读，并为他们选择(xunz)适合阅读的书籍。做孩子的故事爸爸，故事妈妈，和孩子一起成长。,第12页/共26页,第十三页，共27页。,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活(shnghu)方式。,第13页/共26页,第十四页，共27页。,晨诵-与黎明共舞。晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程(kchng)。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。,第14页/共26页,第十五页，共27页。,新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆(jy)未来可能用到的知识，不是为了进行记忆(jy)力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。,第15页/共26页,第十六页，共27页。,午读-共读一本书“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对(min du)一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”-苏霍姆林斯基,第16页/共26页,第十七页，共27页。,午读，代表的是整个儿童阶段的非学科(xuk)性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。午读的形式可以是教师读故事给孩子听，也可以是学生自由阅读。教育是 给予也是唤醒。每个生命都是一颗神奇的种子。而阅读，则能够唤醒这美好与神奇。教育是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值都需要教师和家长按生命成长的规律，通过阅读，通过故事传授给孩子。在这些精心挑选的童书中，将以娓娓动听的故事，告诉他们和平，尊重，爱心，责任，勇气，敬畏，虔诚，感恩，想像，反思,第17页/共26页,第十八页，共27页。,暮省-加深亲子(qn z)感情，共赴心灵之约,第18页/共26页,第十九页，共27页。,暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义(yy)的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。暮省不是一个项目，是和晨诵、午读紧密结合的。它是生命朴素的，漫长的，宁静的叙述，是师生、亲子之间描绘与编织有意义(yy)的教育生活。,第19页/共26页,第二十页，共27页。,如何(rh)亲子共读,第20页/共26页,第二十一页，共27页。,在低年级（1至3年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达(biod)与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。在中年级（3至4年级），开始逐步从绘画中淡出，加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级，则主张共读方面以主题探讨为主；加大自由阅读的量；加入自然科学方面的阅读；将阅读与儿童文学创作相结合。,第21页/共26页,第二十二页，共27页。,午读、暮省成果展示形式：手抄报、阅读(yud)卡、读书笔记、照片等,第22页/共26页,第二十三页，共27页。,需要(xyo)家长配合：,1、亲子共读一本书。,2、注意指导积累好词佳句，养成(yn chn)边读边批注的好习惯，注意多和孩子交流读后心得。,3、每读完一本书，要写读后感。,4、认真填写读书积累卡。,第23页/共26页,第二十四页，共27页。,孩子的成长，需要我们共同(gngtng)的努力！,第24页/共26页,第二十五页，共27页。,第25页/共26页,第二十六页，共27页。,内容(nirng)总结,会计学。中国教育学会副会长朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。身体的成长，遗传起着很大的作用。阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度和厚度。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。4、认真填写读书(d sh)积累卡。孩子的成长，需要我们共同的努力,第二十七页，共27页。,