音乐教学论文2.doc

音乐教学论文新课程标准下的音乐教学方法的探索青溪镇中心小学校 解丽琳 新课程标准的实施，改变了原有的陈旧教学模式。使教师的教法更灵活，创新空间更广泛，学生的学习兴趣更浓，学习音乐更轻松。笔者就近两年来在音乐新课标下教改方面的尝试作以浅议。 一、 兴趣是学习音乐最好的老师。 标准指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学为本，为学服务”的教学新理念，重视教学过程中学生的主体价值，给学生充分创造体验和表现自我的时间和空间。在课堂上，教师可根据不同学生的情况，因材施教，充分发挥学生的音乐特长。让唱歌好的学生演唱自己最拿手的歌曲；让器乐方面有特长的学生演奏个人最出色的乐曲，让不同特长的学生之间产生交流，激发他们相互学习音乐的热情，也使部分不热爱音乐的学生融入欢乐、轻松、愉快的音乐课堂中，激发他们学习音乐的信心，极大地提高学习音乐的兴趣。 二、 用“听”去感受音乐。 音乐是听觉艺术。听觉是学习音乐的基础。要把“听”贯穿于整个教学活动中，聆听音乐作品是感受音乐之美的过程，同时也是体验情感之美的过程。教师通过到位地范唱或范奏不同风格、不同体裁的音乐作品，让学生充分聆听，并参与到音乐活动中。找出作品中对他们最有吸引力的地方，然后用肢体动作、表情、语言文字表达出对所听音乐的感受，加深“听”的感受在心理上的印象。 三、 用联想的方式体验音乐情感。 音乐也是情感艺术。每件艺术作品都是艺术工作者情感的产物。在音乐教学中教师应该善于拨动学生艺术的心弦，让他们充分体验音乐作品中的情感表达。如在教唱唱支山歌给党听这首歌中，当我深情地唱出这首歌至“旧社会鞭子抽我身，母亲含恨泪淋淋”时，教室里气氛一下子变得凝重而深沉，从学生眼里饱含的泪花可以看出，他们的情感已融入到了“母亲”受苦受难的情境中。表现出同学们对“母亲”的爱怜，对旧社会的仇恨和对共产党、新社会的无限热爱。从而使他们更加珍惜现在的美好时光，达到爱憎分明，净化心灵的目的。 四、提高音乐鉴赏水平，创造音乐美是学习音乐的最终目的。 音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣，提高鉴赏和审美能力。要达到这一目标，必须用音乐作品加强学生对真、善、美、假、恶、丑的认识和理解。以审美为核心，充分调动学生听觉、视觉、动觉等感官的参与。引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，还要加强不同学科间的联系。在教学中渗透不同的文化知识，塑造健全的人格，同时，鼓励同学们尝试音乐的创作。培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。