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如何保护后进生的自尊心
永湖镇新民小学——林彩浓
保护后进生的自尊心不仅使我体会到了它的重要性，还明白了是我们每个教师义不容辞的责任。
一般来说，后进生学习成绩差、纪律松懈、不求上进，但自尊心较强，非常爱面子，做错了事不愿意接受老师批评，容易对老师怀恨在心。直接批评后进生往往收不到来那个好的教育效果，尤其是简单粗暴的训斥体罚，向家长告状，将更严重损伤其自尊心。使后进生自暴自弃。因此，我们因当充分考虑后进生的自尊心避免正面冲突，找到最佳切入点，让他们心服口服，愿意接受批评，达到教育的目的。如何保护与转变后进生，是我们每个教师义不容辞的责任，我觉得从以下几方面入手：
一. 建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育成功的前提。因为只有良好的师生关系才能促进师生间的相互交流，消除彼此的隔膜和不信任，而紧张、对抗、敌视的师生关系，只会造成学生的逆反心理，对他们进行教育，无异于对牛弹琴，根本谈不上进步和发展。为改善与后进生的关系，应以宽容、豁达、大度的心态去对待学生，以慈母般之心去善待学生，我相信没有一个学生真的是铁石心肠，有朝一日他们会被老师的真挚、诚恳、豁达、大度的心态和乐观向上的精神所感动。因此，只有老师摆正了位置，以朋友、亲人的态度去对待后进生，与后进生建立和谐的人际关系。如班上有个姓吴的同学，他是班上出名的调皮生，成绩差，品行不好。经常讲粗言烂语，动不动对其他同学又打又骂，可以说很多同学不喜欢他，有些老师也讨厌他，面对这样的学生，我先努力把自己放在朋友的位置上和他谈天说地，海阔天空地畅所欲言，不想要说越投机，真所谓“精诚所至，金石为开”看到他心有所动，我就趁机进一步展开攻势。对他的所作所为，详细地分析对错，并对他以后的言行、学习提出合适的要求，皇天不负有心人，在期末考试中，他终于以80分的成绩回报了他自己的努力，因此，我相信师生之间的关系更是朋友间的关系。
二. 善于发现后进生的闪光点。
其实，后进生目前的后进只是暂时的，应该给他们转变和进步的时间和机会，用期望和发展的眼光看待他们，这就要求老师有敏锐的观察力，善于发现后精神的闪光之处。学生的成长并非是直线上升的，特别是思想品德和良好行为的形成经常出现曲折起伏，甚至多次循环反复。教师只有灵敏地察觉这些变化，及时给予指导补救，才能引导学生健康成长。因此，老师不仅要观察优秀生潜在的“隐患”和毛病，及时注入抗体，还要发现后进生的闪光点，及时肯定表扬，使他们在扬长中体验到成功的快乐，增强自信心和自尊心，在逐步的避短中看到自己的未来和希望，感受到教师的信任和期待。有一次，在办公室门口附近，我碰上了一件小事：一调皮男生（全校出名的双差生）拿着作业本装备走进办公室之前，他先在楼梯口一本正经地把敞开的衣服拉好链，当时，我装着没看见。在第二天上课时，我将自己所看到的一切都说了出来，他没想到他的这一切竟然会被老师尽收眼底，并且在豪无思想准备的情况下被表扬。顿时，他的脸都红了，但看得出来，他为自己这一举动被老师发现感到骄傲、自豪，全班同学听了之后，都为之动容，都没想到像他这样一个调皮捣乱的同学也会受到老师的表扬，看到全班同学惊奇、惊异、惊喜的目光，通过这件事，让我更加认定：善于观察学生的一言一行，一举一动，尊重学生，对于搞好教育，教学工作有着重要的意义，所以只要我们肯做一个有心人，说不定你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
三. 要尊重后进生的成绩。
品尝到成功的快乐是培养兴趣的最好老师，后进生在学习上取得了一点进步成绩，就要及时表扬，宣传，哪怕是微不足道的进步，也要及时挖掘使之感觉到成功的喜悦，为进一步转化创造条件。
由此可见后进生无不渗透着教师对学生这种理解和期待。对学生的信任和期待，能引起学生巨大的驱力，一个人只要体验成功和快乐的胜利欣慰，便会激起无限最求成功的意念和力量，教师要是能使每一个学生在各方面取得不同的成功，让那些后进生也能体验到成功的快乐和安慰，打破失败的僵局，就能迈出成功的第一步。