五年级数学上册期中考试质量分析.doc

五年级（3）班数学期中考试质量分析
门古中心小学 付发梅
本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元为主的。涉及的内容有小数乘除法，观察物体，方程等。试卷共有七个类型的题目，填空，判断。选择，计算，观察物体，解方程以及解答应用题。
本次期中考试本班共参考46人，总分2507.5分，人平为54.5分，其中80分以上5人，优秀率为23.5％，60—79分21人，及格率为56.5％，60分以下20人。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的许多问题。
一 、从试卷分析
本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、单元为主的，共六大题。
第一题:共7道填空，每空1分。1、2、3、4、5、7、小题得分率68％，错的同学多数是不细心造成。6小题失分率为95％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对含有字母的式子表示的意思不清。
第二题:共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、5小题。原因是2小题意义不清。5小题不注意观察数据的变化。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第4 ，5小题失分较多，原因是第4小题做多少套衣服要用去尾法取近数，第5小题买米用多少钱要用四舍五入法保留到分。
第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于一部分同学不会计算，会做的粗心，笔误。简算第二小题不会转换。解方程教学进度没赶上。
第五题:观察物体的形状做的较好。但也有11人丢分，观察不仔细，缺乏空间观念。
第六题；解决问题失分的原因是学生分析问题能力差，特别是第六题学生不会把周长转化成几条宽来算。
二、各类问题统计
问 题 类 别
名 单
取近似数
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 胡俊彭良奇 孙开华 龚代泉等共9人
用字母表示数
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 王修阳等共30人
积与因数大小比较
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 车城等共31人
商不变的性质
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 何娇 常淼等共33人
口算
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉等共25人
列竖式计算小数乘除法
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 杨莹莹等共20人
简算
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉等共39人
解方程
全班学生
观察物体
张石云 彭德虎 杨齐 陆悦 孙开华 龚代泉 李金炎 刘梦月 胡俊彭良齐等共11人
解决问题
全班学生
三、存在的问题
（一）、学生的基础较差
1、简单的整数乘除法不会算，更谈不上小数乘除法口算。
2、乘法口决不会背。试商能力较差，甚至不会。
3、观察物体不需基础，竟然有11人丢分，这在以前是不存在的，观察不仔细，缺乏空间观念。
4、运算定律记不住，也不会运用，缺乏简算策略。

5、分析理解题目的能力几乎为零。
（二）、学生学习数学的习惯欠佳。
1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，老师教的方法不学，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，甚至有不交作业作业的现象。做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都是大部分学生出现不同层次，不同类型的错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，大脑一片空白，不去想解决问题的办法，而是常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（三）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之二的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。学习目的不明确，总是老师逼着学。不逼就不学。
（四）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级中下等学生多，也是平均分不高的主要原因。
1、教学时间与前几年比较少。本次考试教学进度没赶上，并且第四单元出题的比重较大。
2、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。没有结合学生实际，由浅如深，由易到难的设计教学流程。
3、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对学生多得是惧怕，少的是主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
4、布置作业缺乏创新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后班学期，我主要从以下几个方面提高教学质量:
（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟和课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。
（三）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，结合学生实际，由浅如深，由易到难的设计教学流程。按时完成教学内容。
2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，对后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积极性。
四、 抓好单元过关。
1、认真做好单元测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。
2、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。
五、做好培优转差工作
1、认真做好学生知识筛查工作。作到老师与学生心中有数。
2、针对学生的知识欠缺利用课余时间通过集中补、分类补、个别补、相互补等形式来密补知识的欠账。
总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量。

附：学生知识欠缺筛查表

学生知识欠缺筛查表
问 题 类 别
名 单
补习人
取近似数
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 胡俊彭良奇 孙开华 龚代泉等共9人
付发梅
用字母表示数
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 王修阳等共30人
付发梅
积与因数大小比较
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 车城等共31人
付发梅
商不变的性质
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 何娇 常淼等共33人
付发梅
口算
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉等共25人
付发梅

列竖式计算小数乘除法
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉 杨莹莹等共20人
付发梅
简算
王越 张石云 常俊杰 王宇玖 杨齐 陆娥 陆悦 孙开华 龚代泉等共39人
付发梅
解方程
全班学生
付发梅
观察物体
张石云 彭德虎 杨齐 陆悦 孙开华 龚代泉 李金炎 刘梦月 胡俊彭良齐等共11人
付发梅
解决问题
全班学生
付发梅