我是少年阿凡提1.doc

《我是少年阿凡提》教案
小学四年级上册 人教版 第六课少年的歌 《我是少年阿凡提》
教学目标：
一、知识目标：
学习升记号#，了解其作用，并唱准歌曲中标有升记号的音符。二、能力目标：
学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，让学生从中感受、体验旋律的诙谐、轻快的情绪，了解维吾尔族音乐的特点
三、法制教育目标：
了解《中华人民共和国野生动物保护法》，激发学生对大自然的热爱，呼吁学生为有良好的生活环境而保护小动物。
教学重点：感受、体验新疆歌曲，有感情的演唱歌曲。
教学难点：掌握难点节奏，升记号 ，用打击乐为歌曲伴奏。
教学准备： 课件、钢琴、打击乐器
教 学 过 程
一．新课导入
欣赏舞蹈《青春舞曲》
师：看了舞蹈，请告诉我这是哪个民族的舞蹈，并说说这个民族的风土人情有哪些？
生：新疆维吾尔族。
生：新疆人戴八角帽、吃囊 、冬不拉是他们的民族乐器；
生：有名的葡萄干是新疆的特产、新疆的天山那里常年积雪；
师：孩子们，你们了解的可真多，知道新疆的民族小吃、知道冬不拉是新疆的民族乐器、还知道新疆的天山，你们真棒！在新疆有一位家喻户晓，骑着毛驴，好打抱不平的的传奇人物，你们知道他的名字吗？
生：阿凡提
师：对，他就是阿凡提，阿凡提是新疆维吾尔族传说中的人物，“阿凡提”是老师的意思，是对有聪明、有智慧有知识的人的尊称，其实，阿凡提真正的名字叫纳斯列丁，正因为纳斯列丁有过人的智慧、胆识、又幽默、乐观，所以大家称他为阿凡提，让我们一起在回顾一下聪明、乐观的阿凡提吧！（播放动画片阿凡提经典片段）
师：话说阿凡提惩治了巴依老爷后，在穿过大森林时误入了黑洞穿越到了现代变成了少年阿凡提，孩子们想不想看看少年阿凡提的摸样？
生：想
师：（出示图片）想知道少年阿凡提是怎样一个人呢？让我们通过一首歌曲来了解他吧！
二、学习歌曲
（一）初听歌曲思考：少年阿凡提是怎样一个人？
师：听完歌曲，你了解的少年阿凡提是怎样的一个人？
生：热爱大自然、保护环境的好少年
师：你们喜欢少年阿凡提吗？
生：喜欢
师：让我们一同来学习这首歌曲吧！
（二）学习升记号
1、师：听听下面两组旋律，你认为哪一组音更能表达快乐的心情。（师范唱两组音）
A、|2 2 1 2 | 30 |
B、|2 2 #1 2 | 30 |
生：第二组音
师：首先看看他们有什么不同之处？(在音符上出现了一个特别的记号)是什么记号呢？（升记号）
师： 升记号的作用是让音适当的提高。升记号使这段旋律中原本平常的音增添了活力，活泼了起来。
师：这首歌曲运用的升记号，使歌曲更具特点，也更好表达歌曲欢快情绪，让我们一起来唱一唱吧！
教师教唱有升记号的旋律及歌词。
师：刚才我们演唱的就是歌曲《我是少年阿凡提》中的一个小片段，让我们一起来完整的欣赏这首歌曲。
（三）复听歌曲回答问题
1、听听这首歌曲采用的是哪个民族的音乐风格？
2、歌曲中少年阿凡提的心情怎么样？
生：新疆维吾尔族的音乐风格。
生：歌曲中阿凡提的心情非常欢快。
师：（分析歌曲的情绪变化）其实歌曲中阿凡提的心情有变化，除了骑着毛驴悠闲自在的欢快外，还有对破坏环境的人的愤慨，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，破坏花草树木的行为，心情就变得不高兴了？让我们带着感情，有节奏的朗诵歌词。X XX X XX XX X XX XX X (齐读)我 骑着 心 爱的 小毛 驴 心中 多欢 喜。注意：歌词中“我可对他不客气”在演唱和朗诵时要表现出出少年阿凡提的不高兴和气愤。
三、学唱歌曲
师：了解了歌曲的情绪，相信同学们能更好的演唱好歌曲，下面让我们一起学唱歌曲的旋律，注意下滑音、升记号的唱法。
1、老师用“啦”音唱旋律。同学们模唱。
2、请学生小声跟唱歌词，比比看谁唱得准确
（1）播放歌曲，让学生跟唱三段歌词
（2）纠正有有难度的的几句歌词。
（3）请学生带有感情完整地演唱歌曲。
四、用打击乐为歌曲伴奏
　　师：今天老师还带来了大家最常用的几种打击乐器，有碰钟、沙球、铃鼓和响板，选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。　　
五 、法制法规教育
师：同学们少年阿凡提愤恨捕杀动物的人，因为随意捕杀动物会使自然生态失去平衡，动物是我们人类的好朋友，我们应该珍爱他们。为了有效的保护野生动物国家专门制定了相关法律，让我们一起来了解一下吧。《中华人民共和国野生动物保护法》（出示课件）
《中华人民共和国野生动物保护法》
第一条：为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。
第三条：野生动物资源属于国家所有。
第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条：非法捕杀国家保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
师：国家针对如何有效保护野生动物制定了相关的法律，作为小学生我们应该怎样保护我们的动物朋友呢？
生：保护好动物朋友们的生存环境。
生：不捕杀动物，维护生态平衡。
师：孩子们回答得真好，保护动物不能只挂在嘴边，应该用你们善良的心，去保护动物，珍爱动物。让我们从现在开始做一名保护环境爱护小动物的好孩子吧！
五、总结
师：同学们：愉快的歌曲学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获？
　生：1、我学会了歌曲，知道了保护野生动物的法律法规。
　 2、知道了#是升记号；。。。。。
师小结：教育学生做一位像阿凡提那样，爱护动物，保护环境，具有正义感的好少年。

（ 利州区嘉陵小学：贺红娟）