浅析资阳中等职业学校体育教育中存在的问题及对策121.doc

资阳科学技术学校浅析资阳中等职业学校体育教育中存在的问题及对策郭建波摘要 为了深化中等职业学校体育教学改革，适应体育教学发展的需要，提高体育课的教学质量，有必要对中等职业学校体育现状进行了解，这样才能做到有的放矢，本文通过对资阳中等职业学校体育教学与学校管理及师资等情况的调查和分析，提出中等职业学校体育改革的措施、方法、建设性意见，促进中等职业学校体育快速发展 。关键词 中等职业学校 体育教育 问题 对策学校体育工作条例、中华人民共和国体育法明确地提出：加强中等职业学校体育教育，改善青少年身体素质；中等职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现以人为本的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。但是目前中等职业学校体育教育中存在着许多问题。本文以资阳几所中等职业学校体育教育中出现的问题为例进行分析，提出自己的意见以供参考。1 学生对体育课认识模糊的原因及分析通过走访调查发现，资阳中等职业学校学生对体育课的认识很模糊，觉得体育课就是耍，就是自由活动，没有一个清楚的定义和概念，使得我们的体育课很难进行和开展。1.1 学生对体育课认识模糊 通过走访调查发现，资阳中等职业学校学生对体育课认识模糊，态度不端正主要是由于其生理特点和心理特点以及对体育课的兴趣程度所决定的。有的同学上体育课就是为了达标，有的同学认为体育课可有可无，对学习没什么影响。这些大部分都是体育教师在上课时，没有让每个学生都参与到体育中来享受体育带来的快乐所导致的。1.2 学生对体育课认识模糊的分析通过走访调查资阳周边中等职业学校体育教学发现,部分学生因为兴趣不同以及很多女生喜欢坐在边上聊天或者看着别人运动,关于这个,我主要从体育兴趣这方面来看,发放调查如下: 体育课的兴趣程度的调查表程 度 不喜欢（%） 讨厌（%） 一般（%） 喜欢（%） 很喜欢（%）通用班 4.6 5.1 26 48 16.4综合班 8.6 10.8 29.8 39.2 11.6专业班 10.5 14.4 32.6 37.2 5.3从表中可以看出：对于上体育课一般以上的人还是占绝大部分的，讨厌上体育课只是少部分而已。对于讨厌上体育课的这部分人来说，还需要从多方面了解其原因，另外，从表中可以看出，就喜欢的百分比来看，随着年级的不断升高，喜欢的人数呈明显下降的趋势。分析其原因主要有四个：第一，通用班的学生刚进入一个新的环境，尤其经过中考这个比较残酷的训练后，对新学校的各种体育设施、教学环境以及体育教学的方法和内容的多样化等各个方面都有新鲜感，而且相对于综合班、专业班的学生来说她们的学习任务较轻松一些。第二，随着年级的升高，学习任务也随之加重,思想负担也开始有些变化。专业班学生马上就要面临就业以及家长和学校的压力，时间相对来说也比较紧迫，所以大多数人都想把所有的时间和精力都用在学习上，再加上身心因素，对体育课以及课外锻炼的积极性明显下降，表现出不喜欢的情绪，主动意识不强，稍有病就请假或者在作业多时利用体育课的病假加以学习。而对本身就不喜欢，不太愿意参加体育课的学生来说，更是找到了最好的逃避理由。第三，中等职业学校学生大都是初中毕业生，他们正处于青春发育期。女生进入青春发育期后，身体素质的发展出现停滞和下降的趋势，生理等方面也出现明显的变化，如外形丰满羞于展示、躯干长而四肢较短，胸廓小，长期的坐着学习使其下肢较上肢发达，韧带弹性好。随着第二性征发育成熟，大多数女生好静不好动,然而处于青春发育期的女生对于身体锻炼是非常重要的，但大多数对体育锻炼失去兴趣，特别是遇到例假时连体育课都不愿意上了,有学生甚至可以以例假为借口请假10天之多。生理上的特殊变化，使处于青春发育期的学生，在身体发育最迅速、最需要加强体育锻炼促进其健康生长发育、强健体质的关键时期，失去了主动参与体育锻炼的热情和积极性。第四，社会的复杂化使年龄一般在1518岁的他们，自我意识逐步增加，围绕这一核心认识，情感、意志、个性等主要心理特征处在一个被调动的过程中，特别易受外界因素的影响，如社会环境、家庭环境、师长、同学等因素的直接影响，因而其心理变化复杂、波动性大易受影响。比如：爱美，对衣着的穿戴追求；怕苦、累、脏，且羞于在别人面前出丑；以及对于美的评判,特别是女生认为体育锻炼会让人变得强壮，认为体育锻炼是男生的事。2.资阳中等职业学校体育教师队伍以及教师素质的现状及分析江泽民主席曾说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。”创新的关键在人才，人才的关键在教育，教育的关键在教师。只有有一支具有创新能力的现代化教师队伍，建立创新教育体系，才能培养出数以亿计的具有创新能力的人才。如此新世纪祖国的昌盛，民族的振兴才有希望。2.1资阳中等职业学校体育教师队伍及教师素质的现状目前资阳中等职业学校体育教师很少，一般是一个老师上十个班左右的课，学生一周的体育课质量不能得到保证，这给许多方面带来不足和隐患。 比如：体育老师在备课时不能很好的备每个班的学生，新课改要求备课之前先备学生，在这一点上中职学校的体育老师就不能很好的贯彻进去。教师素质不高，思想道德素质不完善首先是社会责任感不强。在市场经济大潮的冲击下,部分教师理想、信念淡化,对国家的前途、命运漠不关心,不能引导学生树立正确的人生观、价值观。其次是敬业意识淡薄。部分教师对选择“教书匠”这个职业感到无奈,把从事教育仅仅作为一种谋生的手段,缺乏敬业精神,不思进取,工作马虎,在教学中只满足于照本宣科,缺乏对教学方法、教育理论、教育手段的必要学习和探讨,教学方法僵化,教学效果差。2.2资阳中等职业学校体育教师队伍以及教师素质的分析走访中发现资阳中等职业学校对体育教育的不够重视，从而使得体育教师在学校其它学科教师以及学生心目中的地位下降，体育教师的各种工作不能很好的开展。另外资阳中等职业学校体育教师整体素质不高。资阳中等职业学校体育教师不足主要是：一、年轻教师的思想政治素质和爱岗敬业精神的教育有待加强，很多教师认为教书是“铁饭碗”以教书为谋生手段，但现在的工作岗位都是凭能力吃饭，所以打破了传统的“铁饭碗”观念，导致很多优秀大学毕业生选择了其他工作岗位。体育教师待遇不好，导致很多优秀的体育教师不愿意到中等职业学校工作。二、一些大中专师范毕业生不愿到经济落后、交通不便、待遇偏低的中等职业学校任教，严重存在毕业生分配不到位问题，形成了城镇教师局部过剩，山区教师大量短缺的不平衡状态。三、由于城乡差别等原因，城乡教师余缺难以互补。教师的专业知识面太窄小，除了自己所学专业外其他专业知识了解太少或不知道。没有充分利用媒体、互联网以及外界其它信息来拓展自己的知识面。对自己所从事的工作没有一个清晰的目标，没有认识到自己的价值，一心只顾自己的利益。3.资阳中等职业学校对体育教育管理制度的现状及分析通过走访调查发现，资阳中等职业学校中绝大部分学校只重视学生的学业和技能，而忽视了体育教育，而中等职业学校体育器材和场地设施等都不齐全，有的就只有篮球场或田径场，这就直接影响了体育教学的开展和体育教学的质量。使得学生学不到知识，从而打消了学生的学习积极性。其次学校对体育教育管理的滞后性，使得教师思想涣散，教学积极性不高。3.1资阳中等职业学校对体育教育管理制度的现状学校领导和班主任对体育重视程度的高低，将直接影响到学生对体育课的行为。根据调查显示：他们认为学校的领导、老师、班主任等对学校体育的态度中，约80%的人认为老师们持一般、无所谓的态度，认为老师非常关心的只占一小部分。而资阳中等职业学校目前的状况是认为体育只是一种娱乐，与就业率不直接挂钩，所以无所谓你体育成绩的好坏，只要你文化成绩、专业成绩好，能够顺利就业那就是好学生。甚至有的班主任因为学生课外去参加体育活动而对其加以批评，这就更加挫伤了学生的体育兴趣,这点从运动会的报名情况就可以看出,男生普遍多于女生,而且大部分女生是因为体育老师以及体育委员的劝说下才愿意参加项目的。3.2资阳中等职业学校对体育教育管理制度的分析走访调查中发现资阳中等职业学校在管理体育教学这方面做得不是很好。教师在上课之前备课与否，学校没有做好检查。教师在上课的时候，没有其他科的老师或领导去听课，这就直接给了一些体育教师偷懒的机会。在教学时都采用放羊式教学，只要学生不受伤，随便学生做什么都可以，这就给学生从思想上带来了对体育课的曲解，认为体育课上不上无所谓。学生的行为表现也在体育课上变得懒散，做什么事都漫不经心觉得无所谓。学校对体育的宣传力度不够，没有利用宣传窗、广播、教工会、班主任会，或刊登或介绍或通报有关体育知识、体育工作动态、竞赛成绩、课外活动情况、课间操质量等等，使广大师生对学校体育工作没有正确认识和理解。教学工作是学校体育工作中的中心环节，平时没有落实到实处，开教研组会议时也没有多强调，平时不注重督促，查教案和听课，坚持每周落实一节组内和每月一节学校内公开课，组织相关的老师和领导听课、讨论、小结等都没有落实。另外体育场地和体育器材的使用制度等不完善，使得学校体育工作的开展出现很多漏洞。4 结论与建议4.1端正学生态度，激发学习积极性，树立正确的认识学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生就将在文化课和专业课的压力能在体育课中得到释放，所以在体育教学中，体育教师要找到教材中的知识、技术的传授与德育的结合点，把学生的认识和想法，以及学生的实际思想密切联系起来。4.2扩大教师队伍，提高教师素质为了适应学校的发展要求，给学生提供良好的学习环境，让学生在轻松的氛围中学到知识，学校要不断引进新鲜血液，引进思想素质和专业素质高的毕业生来壮大教师队伍。为学校的创新和发展增光添彩，为学校美好的明天出谋划策。定期组织教师培训，开展教研工作，促进教师素质的提高。4.3加强中等职业学校对体育教育的管理制度制定相关的奖惩制度，组织班级间开展不同形式的体育活动，加强对教师专业水平的考核。把体育教师平时考核成绩纳入评优和评职中。学校不定期检查教案和听课笔记，多开教研会多交流，坚持每周落实一节组内和每月一节学校内公开课，组织相关的老师和领导听课、讨论、小结。以便改进，不断提高教学质量，促进学校的发展。5 结束语中等职业学校体育教师要促使学校领导充分认识到体育的重要性，增加体育方面的资金投入；学校领导对体育工作的重视程度，将影响体育教师的工作积极性；从而影响学生的思想道德品质的发展。因为，体育教学是一个教、学、练合一的过程，体、脑两者是紧密结合的，动脑、动口、动身体、动情感，教学活动可以充满愉悦的情景。体育教学受到重视，老师和学生才能融在一起，和谐发展，为学生的文化学习营造一个良好的学习氛围。参考文献1曾小玲.论学校体育中的德育教育因素J.成都：成都体育学院学报编辑部.2005.12黄超文.学校体育素质教育理论与实践M.广州：南方出版社.1999.53张子莎.面向21世纪体育改革与发展研究M.长沙：湖南科学技术出版社.1997.74任亚东.江苏省中等职业学校体育现状及发展对策 D.南京师范大学; 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