触摸春天导学案及目标检测.doc

17 触摸春天课前导学一、形近字组词。 肠（ ）喋（ ）宾（ ） 孤（ ） 汤（ ） 谍（ ）滨（ ） 狐（ ）畅（ ） 蝶（ ）缤（ ）弧（ ） 二、按课文内容填空。 1. 安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！ 2. 许久，她张开手指，蝴蝶（ ）着翅膀飞走了，安静（ ）来张望。 3.我仿佛看见了她（ ）的内心世界，（ ），我深深地感动着。 三、我会照样子写。 清香袅袅： 花繁叶茂： 磕磕绊绊： 四、我会选，我会填。 安静 寂静 肃静1.（ ）的山林中，一切都显得那么神秘。 2.教师里真（ ），同学们都在认真的做着练习题。 3.请保持走廊内的（ ） 扑闪 闪动 闪烁4.她的眼中（ ）着晶莹的泪花。 5.蝴蝶（ ）着翅膀飞走了。 6.清朗的夜空中，星星（ ）着明亮的光。 我的问题： 目标检测一、读句子, 按要求作答。 1.品悟重点语句。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。 此刻安静的心上, 一定划过一条美丽的弧线, 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线, 述说着飞翔的概念。 这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来。 _ 2.安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 “穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指_. 从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是_. 从中我们可以体会到, 她是个_。 3.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 “这样的道理”是指_。 安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ _ _二、阅读 在春天的深处，安静细细的（感动 感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静（昂起 仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定（划过 画过）一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 1. 划掉括号里运用不正确的词语。 2.写出下列词语的近义词。 优美 述说 感受 3.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段内容，你有怎样的体会？ _ _ _ _ _拓展练习一、展开想象, 续写一段话。 许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. 她仿佛看到 ：_ _ _二、这篇课文的题目是触摸春天）, 你认为还有其他较贴切的题目吗？想好后写下来。 _ _