学会看病1.doc

《学会看病》教学设计
白杨坪镇中心小学 唐尚国
教学目标：　　
1.认识11个生字。联系上下文理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。
教学重难点：　　
1、 学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。(重点）
2、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立（难点）。　　
课时安排：　一课时　　
教学流程：　　
一、诵诗激趣，导入新课。（灯片1）
1、朗读诗歌《妈妈的爱》
2、说说你的看法。
3、师：是啊，父母的爱总是无私的，他们总是无微不至地照顾着自己的子女。可是就有这样一位母亲，她却在儿子生病的时候没有陪孩子去看病。她是不是不爱孩子呢？她当时是怎么想的？她又是一位怎样的母亲？答案就在我们今天要学习的课文中，齐读课题《学会看病》。
二、明确目标：（灯片3）
1、认识11个生字。联系上下文理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思。
2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的有哪些变化。
3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。
三、自学指导，交流汇报
（一）学习任务一（灯片4——5）
1、自由读课文，读准字词，读顺课文。
学法：
（1）、对子互查认读生字、词语、组词，以及对词语的理解情况。
（2）、合作大声朗读课文。
2、汇报检查情况，教师点拨。
（二）、学习任务二（灯片6）
1、边读边想，课文讲了一件什么事？　　
2、思考：面对生病的孩子，妈妈是怎么做的？这是一个什么样的母亲？你从哪些地方看出来的？
学法：先独学，画出母亲语言和心理描写的句子，在旁边做好批注，然后组内交流，准备汇报。
3、全班交流
小组汇报：面对生病的孩子，妈妈是怎么做的？这是一个什么样的母亲？你从哪些地方看出来的？
四、课堂总结。（灯片7）　　
通过本课学习，你学会了什么？
五、拓展训练（灯片8）
1、师：是啊，母爱无处不在。现在就请你把你感受到的母爱用自己独特的方式表达出来,可以写首诗,可以说几句话，也可以做精美的卡片……
2、学生写话
3、展示片段
六、感谢母爱，结束新课。（灯片9）

板书设计：　　
20、学会看病　　

母亲 儿子　　
狠心 独自看病
决心—犹豫—后悔—自责—勇气。
学会放手 学会独立
　 　 母爱