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《我爱故乡的酸枣树》教学反思.doc

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1、我爱故乡的酸枣树教学反思在我们教学的课文中,有许多文质优美的文章,它们内容浅显易懂,感情真挚丰富,我爱故乡的酸枣树一课也不例外。这样的课文,在教学中,运用反复的和有感情地朗读,便可以很好的把握课文内容与情感。教学中,以教材为凭借,扎扎实实地进行了语言积累的训练。一篇文章有许多词句,训练哪些词、句、段能更好地完成教学目标呢?这就要研究比较,下一番功夫。我爱故乡的酸枣树一课的教学,重点抓了一个“爱”字和“天气晴朗的时候,酸枣叶在阳光下一闪一闪,从远处看,像一树小巧玲珑的翡翠,可爱极了。”“初夏时节,酸枣花开了,那黄黄的、米粒般大小的酸枣花,在绿叶的映衬下,像天空无数颗金色的小星星。”“一颗颗熟透了

2、的酸枣挂在枝头,红红的,像玛瑙,像珍珠,漫山遍野,到处是火,到处是霞。”三句。其中“爱”字的教学是为了领悟作者的写作情感和培养学生的思想感情的。汉字最主要的特点是以形表义,具有一观即感,一感即觉,一学即了的特点。另外,汉语语音有高低起伏的四个声调,也就容易造成音乐般的旋律。这两个规律就启示我们阅读教学要以读为本。九年义务教育小学语文教学课标中也明确指出:“朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”本课教学中,课文的理解,采取的主要办法就是引导学生读书。课堂上先后采取了默读、朗读、自由读、指名读、范读等多种形式,重语言的感悟、积累,淡化了内容的分析。使学生通过不同要求读的训练,感受越来越深,情感得到陶冶,不知不觉中还将课文语言内化为学生自己的语言。面向每一位有个性差异的学生,使其主动发展,是素质教育的要求,也是衡量教师教学水平高低的重要指标。教学过程中,教师引导学生理解重点词、句、段完成本课应达到的目标,发展学生的认识。教师随机板书了反映课文主要内容的重点词语,并及时与同学们预习的结果比较,强化学生的发展。学生通过思考,比较出其中读书方法等的不同,这样在读书方法、学习习惯等方面,学生会有更大的发展。

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