创新教学在小学音乐教学中的心得体会.doc

创新教学在小学音乐教学中的心得体会秋长中心小学 陈淑端创新教学是课程改革的实施途径，课程改革是当前我国基础教育深化的教育改革，全面推进和实施素质教育是其核心工作。到底怎样来走课程改革之路？新的理念，新的课程模式对于我个人来讲，我有了初步的了解，初步的认识和大胆的尝试，下面我就针对本学期的音乐教学谈一谈自已的点滴体验。一、 走出自我。有句话说得好：学生永远是新的，如果我们老师停步不前进，会遭到历史的淘汰。对于深受传统教育观念，传统教学方法和传统教育思想影响的现有绝大多数小学音乐教师来说，要打破过去的教育观念，要改革旧的教学方法和手段，的确不是一件容易的事，但既然是站在改革的前沿阵地，我们就应该有强烈的责任感和神圣的使命感，并通过塑造新的自我来促成音乐教育的历史变革，推动我国基础音乐教育的发展。我们只有走出封闭，才会真正了解自我、超越自我。二、 音乐课堂语言艺术是声音艺术，是通过音响、节奏和旋律塑造形象，表达人的思想感情，反映现实生活的。音乐作为一门独立的艺术，自身有着特殊的表现手段与方法。马克思曾说过：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”因此，作为音乐教师，应重视美的教学，积极创设美的氛围，用美的语言向学生展示教学内容，用美的语言感染学生，使学生感受美、追求美。我还注重课堂语言的普通话标准、流利，唱歌时字正腔圆，这是音乐教师教学基本功的一项重要内容，是提高教育质量的一个重要手段。它不公展示了音乐的学科内容美，现时能培养学生用规范标准的语言进行歌唱，使学生终身受益。三、 学生能力的培养提倡素质教育。在音乐创新教学中学生们都有了哪些进步呢？（一）我在教学中采用了“旋律引导图示比较难点突破综合能力训练”相结合的教学方法。如“打花巴掌”一课中，难点节奏型的学习我是这样做的，首先我按节奏和学生做“说反话”的游戏，我说“我说这是上”，学生自然就回答：“我说这是下”，以此类推，通过说话的游戏，在学生掌握了难点节奏的同时，我及时地指出节奏对应歌词填写在节奏下，让学生自学按节奏读歌词，最后让学生用节奏说话，通过这一巩固的过程，学生就很扎实的掌握了歌曲的中难点，而且还提高了学生的创新能力的培养。（二）审美能力的培养。音乐教育是进行美育的重要手段之一，优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。所以，在音乐教学过程中对学生审美能力的培养显得格外重要。学生审美能力的培养我从四个层次加以分析。、培养审美兴趣。学生是审美的主体，而教学过程中，教师的音乐活动是学生的审美对象。音乐活动的审美过程，正是一个不断探索，不断创造的过程。教师的音乐表现力直接影响着学生音乐感受力，审美兴趣的培养。简言之：1、老师动之以情，才能培养学生审美兴趣。、培养感受音乐的能力。这就是对音乐进行形象思维的能力，它通过联想、反应、共呜等一系列心理活动去感受由旋律、节奏、和声、风格等组合而成的音乐美。、培养理解音乐。也就是理解音乐艺术表达思想感情所有的手段和形式，包括各种音乐语言。在创新教学中，就很牢固地掌握一些音乐知识和技能。学生掌握和熟记音乐课本上的一些音乐知识和技能，而且会应用这些知识和技能去分析，理解其它音乐作品。、培养表现音乐的能力。我觉得在创新教学中，教师根据乐曲的内容和歌词的意义，在学生感受力，理解力和技能水平的范围内，适时地向学生揭示歌曲的艺术形象是十分重要的。以上就是我本学期在音乐创新教学中的点滴体会，教程改革的实施，创新教学的深入，使自己有了初步的认识。我们这新一代的音乐教育工作者，应全面提高自己各方面的素质，不断充实自己，力争打破传统的教学程序，力争多创新做教学中先锋。我要当一名舵手，带领孩子们邀游在音乐的海洋！