六年级语文第一次单元测试分析.doc

六年级语文第一次单元测试分析第一次阶段性质量检测结束了，面对学生们的试卷，确实有许多需要总结反思之处。首先对试卷进行以下分析：这次考试的范围只是刚刚学过的第一单元单元。考查的知识点也主要是围绕前三个单元。试卷分为三个部分，第一部分：积累与运用，共38分；第二部分：阅读理解，共32分；第三部分：作文，共30分。综合分析整份试卷，学生们掌握较好的考点主要有如下几个：（1）汉字书写考查 如第一部分的第一小题看拼音写词语，由于在平常的课堂教学中主要加强这方面的学习，并且强调次数较多，所以学生们在这一部分丢分较少。（2）按原文内容填空大部分学生能准确再现课文中的原句与古诗。学生掌握较差的考点主要有如下几个：（1）对于将引述句变换为转述句掌握不好这种题型在平常讲课中讲到过，学生掌握不太好，主要是标点及人称的更改。（2）将一些句子重新排列成为一段连贯的话学生整体意识不强，不能从整体上理解句子，这部分平时联系较少。（3）阅读理解题平常课堂上对这部分题型分析较少，在这一部分普遍丢分较多。再有一部分同学做题太马虎，对于题干中有两问的题目只作答了一问。重内容理解轻语言学习，重感悟意会轻准确表达的倾向还比较明显；读书方法和习惯的培养在具体教学中还缺乏有效的落实；学生从文中准确筛选信息能力的培养还不够。（4）作文作文主要考查学生的书面表达和语言组织能力，对学生的审题、立意、选材、构思、详略处理、语言运用都有一定的要求。从阅卷情况看，大部分学生能较好完成，但能写出新意的不多，习作语言贫乏、缺少文采，在准确审题、紧扣中心选材、稍有创意地构思等几方面比较欠缺。这反映出学生的生活面太窄，平时缺乏观察、实践等能力的培养。针对以上的情况，对于在以后的教学工作中应如何做，我做出了如下反思：1、继续夯实基础知识，这是学好语文的基础。字词是语文学习的基础和根本。2、要重视“听、说、读、写”的结合，尤其是关于“写”的训练，在课堂上给学生安排一些书面表达练习，要摒弃千篇一律范文式的指导方式，让学生写自己的感受和自己的想象，对学生写作的过程与方法，情感与态度要给予适当的评价，发现学生抄袭范文、套作范文，要予以疏导。及时纠正学生作文中的错别字，对学生的作文书面整洁提出更高的要求。3、要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。总而言之，这次考试对我以后的教学有很大的指导作用。明白了哪里需要改进，哪里需要加强，使我以后的教学更有针对性。相信下次成绩会有更大的提高。