难忘的家访(2).doc

忘的家访难
罗田县幼儿园 徐新春
家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密切师生感情的直通车，家访是教育的捷径，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还会加深教师与家长的感情。因此，2013年的5月13日，为了响应上级精神.我和教师们一起走出幼儿园，，进行了家访活动。暑期，我们又开展了第二轮的家访活动。
这次家访的主要对象一是在园老生，二是即将入园的新生，。因此本次走访任务重，对象相对比较复杂。这次活动由园领导带头，班主任牵头，配班教师和保育员参与，早上10点，走访组成员准时办公室集合，整装待发。

　　我们首先要去的地方是高家湾。或许是上天对我们老师的偏爱吧，蒙蒙的烟雨为这个日子增添了一份诗意和浪漫。10点钟刚过，，我们准时从幼儿园出发了。 车子在浓浓的雨雾中行驶，车轮飞速而过，水花四溅，像一曲欢乐的歌。老师们在车上讨论着家访的方法和内容，气氛非常热烈。
　　半个小时后，我们来到了我们家访的第一站--高家。下车了，具有伟大使命的工作就要开始了，我简直无法抑制兴奋的心情。
我们来到第一个要走访的幼儿家中，刚到门口，孩子和家长就一边叫着老师一边出来迎接我们，那一刻，我们感觉到做老师的骄傲。进屋后，孩子和家长都围着各位老师坐下来。稍一稳定情绪，我们就切入正题，老师们开始向家长客观分析孩子的自身条件和在园情况，了解孩子在家里的表现，倾听家长的意见和建议，并连通家长和孩子一起谈心，帮助他们分析当前状况，短短的几十分钟很快就过去了，由于还有其他学生需要了解，我们和家长们一一道别。透过雨雾，我们看到了孩子们依依不舍的眼神，看到了家长们眼里闪动的泪光。家访让我们和幼儿、家长的心理距离一下子拉近了很多。
　　接下来，我们需要家访的学生叫陈思琦，一个漂亮但是性格内向的幼儿，在她身上我们只能看到三个字——不快乐。到底是什么让他的性格如此沉默，不愿意和人交往了？我期待…到了目的地，她在奶奶的的催促下才叫了一声老师，又独自躲到楼上去了。于是我们和他的奶奶交谈了一会，才知道原来陈思琦有一个特殊复杂的家庭背景，亲奶奶早已去世，现在的是后来的，父母离异后各自再婚且有各自的孩子，所以她一直是跟着外婆，和父母缺少交流，因此才形成了如此内向的性格。没想到一个孩子的背后有这么多的故事。从她家出来时，我们的心情都很沉重，虽然现我们帮不了什么，但在在以后的学习，生活中，我们会在给予她精神鼓励和支持，慢慢把她从父母离阴霾中拉出来
　　在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子听，作为老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的幼儿表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、所以针对有问题的学生，我们和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析孩子，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量，探讨教育措施。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施。
　　总而言之，家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到孩子的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。