七历史上第7课教案.doc

七年级 历史学科 新课程有效教学导学案
授课
年级
七
学
科
历 史
主
题
第七课　　 我看“商鞅变法”
课型
综 合 解决 课
主备教师

备课日期

课时

复备教师

上课时间

教
学
目
标
知识与能力：
1识记.商鞅变法的内容和作用：2、学会客观公正地评价历史人物。
活动目标;：
1.学习客观、辩证地看待历史人物及其活动的方法。。
2.初步掌握搜集、整理有关历史材料的途径和方法。
3、锻炼用历史材料支持自己论点的论证能力和语言技巧。
4、、培养建立在合作基础上的团队精神。
活动形式: 辩论会

重点
难点
重点：商鞅变法的具体内容
难点：商鞅变法的历史意义
关键
问题
1、商鞅变法为什么能够成功?
2、 各国变法的成败说明了什么道理？
3、怎样用确凿的材料论证自己的评价？
教 学
方 法
师生互动 交流法 讨论法 探究法
教学
准备
教师准备：教师准备一案两单
学生准备：学生认真阅读教材，准确填写一案两单
教 学 过 程 设 计
教学
环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为

回 顾
知 识
5
分
钟
检查前课知识，构建知识框架，为新课学习打好基础。
教师提问上一节的知识点，让学生回顾、思考并回答。
了解学生掌握的实际情况，教师结合教材内容再进行指导、点拨。

导 入
新 课
5
分
钟
组织学生分别收集有关《商鞅变法》的相关资料，准备辩论的第一手材料，为本节课的辩论作准备。
教师结合上节课与本节课内容，设置新的问题导入新课，激发学生的求知欲望。
学生思考新的问题进入新课学习。

自 主

学 习

15
分
钟
1. 全班同学分为辩论的正方、反方和裁判方三部分。正方辩题;商鞅变法成功了，但商鞅 失败了。反方辩题：商鞅变法成功了，商鞅也成功了。
2. 双方同学各自搜集有关材料，在充分酝酿的基础上形成自己的论点、论据。
3. 双方各推选4——5名代表，在辩论会主持人的支持下展开辩论。
4. 由5 名同学组成的裁判组对辩论进行监督，并以言之有理、持之有据、逻辑清晰、口齿伶俐等方面的表现作为评判的依据，进行点评、裁判和宣布胜负。
5、老师对辩论会活动进行总结。
师生讨论时教师根据学生预习、回答的具体情况再进行指导、点拨并归纳总结。
学生根据预习的内容、生成的问题作答。
合 作
探 究

15
分
钟
小组讨论导读单上的问题，由小组长组织展开激烈的讨论，归纳总结。
教师巡回检查，根据小组代表回答指导、点拨。
学生讨论、探究、交流，达成共识。

拓 展
提 升

5
分
钟

作为中学生，你如何看待商鞅变法在中国历史上的重要作用？学生讨论后交流。

教师检查拓展训练单的完成情况并点拨。
小组合作讨论完成，学科组长督查。
板 书
设 计
第七课我看“商鞅变法”
时间： 公元前356年
商鞅变法 主要内容： 1、鼓励农民开垦荒地 2、奖励打仗有功之人3、建立县制 4、编定户口 5、制刑罚

意义：为统一天下打下了基础

教 学
反 思

相互交流学习平2
台