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浅谈“如何写好考场作文” 楚天学校语文教师：何蕾纵观近些年的中考，语文分数偏低的一个最重要的原因就是作文分数过低。如何使自己的作文获得高分，让阅卷老师在短时间内眼前一亮呢？如同人一样，漂亮的外表固然重要，美丽的心灵却是让人敬仰的最重要因素。写作文，除了最基本的要保持字迹和卷面的美观以外，最重要的是要有实实在在的“料”。如何使自己的作文达到“料”的标准呢，个人认为可以从以下方面着手：一、 咬文嚼字审准题审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环，是一篇作文能否成功的决定条件。在我看来，学生应该将审题过程分为四步来走：扫视，品析，补读，深究。扫视就是快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。首先，要扫读问题的类型，看是命题、半命题还是自由拟题；看是材料作文、条件作文还是话题作文；其次，看问题的内容是记事还是写人，是议论还是说明，是写学校还是家庭，是写文还是写信；再次，看文题的表达是平实的还是生动的，是直露的还是含蓄的，是简单的还是复杂的。品析要根据不同的情况，有不同的重点：对于完整的命题，要在理解含义的基础上明确重点，确立中心；分析半命题作文，要看清表达方式、理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”；阅读材料作文时，则要从提炼观点、改写续写、其他用途三个角度判定其作用。补读主要是看文章的体裁和字数要求，看关于拟题、取材、格式方面的要求以及作文过程中不容违反的规矩。深究要求学生对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲：细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息；研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤当中，最重要的是第二步的“品析”，因此考生用在这个环节的时间可以稍微长一点。二、 深思熟虑立清意所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂，立意准确与否，直接关系着文章的成败，因此学生一定要深思熟虑地确定主题。我认为主要从以下方面出发：首先，由表及里，开掘取意。透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映学生思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意并非直线式，需要学生认真分析，反复思索，才能获得深层意蕴。其次，转换角度，有所发现。从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。俗话说，“文思看山不喜平”采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。写“自己心中有，别人脑中无”的事例；或“旧瓶装新酒”，把老事物翻出新意来。最后，即小见大，见微知著。从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普通意义的主旨。有时一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能就蕴含着丰富的情感。这种以小见大的写法，可以让主题变得生动引人。三、 创意思维拟题目俗话说得好“题好一半文”，文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。因此学生在拟题的时候一定要遵循以下原则：用语新奇，亮出文采，给人一种耳目一新之感；着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、形象；文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔的想象空间，营造一种悠远而抒情的意境，引人遐想；要尽量拟出自己的个性特色，有个性的文题，可以使人文思泉涌，有难以抑制的写作欲望和冲动。实际操作过程中可以采用以下办法：引用化用法：可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如“诚信”话题众里寻他千百度；“环保”话题我想有个家一只小鸟的心声妙用修辞法：使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如“心愿”话题心灵是一棵会开花的树，“故乡”话题千年月色万年情巧设悬念法：激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“素质教育”话题十六岁，老朽了！反弹琵琶法：求新求趣，给人耳目一新的感觉。如真想做个差生没有“异想”，哪有“天开”谐音近似法：令人耳目一新。如要重理“亲”文见义勇为与见义勇“围”符号公式法：恰当运用符号拟题能收到醒目、形象之效。如“学习”话题818；“团结”话题112总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精炼、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。四、 眼前一亮开好头俗话说：“万事开头难”，对于考试作文来说，写好开头尤为重要，因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。一般来说，比较吸引老师眼球的开头有一下几种：悬念开头，吸引读者。例如写感受生活之美，不是一开始就写生活是怎么美，而是写周围的环境怎样恶劣，自己快要死亡了，正在挣扎，这样就会让读者想要知道自己到底是因为什么原因而快死亡了，抓住了人们阅读时的好奇心理。开门见山，亮出观点。这个比较适合议论文的写作，开头就提出自己的观点，简洁有力，也可以为下面的议论打下基础。突出矛盾，渲染气氛。开头突出矛盾，在矛盾中展开故事情节能够吸引人，后面再笔锋一转，这种先抑后扬的写法更能突出感情。描写环境，烘托背景。例如，如果文章想写表明自己心情愉快的文章，可以用阳光明媚、风和日丽等场景作为开头；而如果想写难过、郁闷等心情，则可以在开头写乌云密布、狂风呼啸等，用了制造一种紧张的气氛。广泛引用，突出主题。写议论文的时候开头引用名人名言可以增强论证的效果，而记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，此外还可以引用古语、俗谚、对联等。五、 不落俗套巧布局如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。一般下列这些结构比较适合中学生用：一线贯穿，即用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体，这个线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，也可以是时间的推移人物的感情变化；总分相映，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，这种结构方法，纲目清晰，中心突出；另外还有欲扬先抑、回环往复、一波三折、首尾呼应、题记式、小标题式、对话式等方式，都能吸引读者的眼球。六、 绚丽多姿语言美初中生的作文较少文辞优美的，大都一幅学生腔，语言干瘪、不忍卒读。通常说的“三好作文”即内容好、形式好、语言好。实际上，语言在一篇作文中所占的比重，还有可能大于三分之一，因为它是语文基本功的体现。怎样才能使语言亮丽、生动起来呢？以下几种方法可供参考：运用修辞手法。作文当中可用初中所学到的比喻、拟人、对偶、排比、夸张、反复、顶针、引用、反问、设问等修辞手法，不同的修辞，作用不同，如比喻和拟人，可以使语言生动形象，排比可以使语言更有气势，对偶和引用可以使语言更有文采等；变换各种句式。长句和短句、整句和散句的灵活运用，可以使文章产生一种特殊的美感。揣摩个性化语言。个性化语言是指人物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，例如，如果写农村的老太太也讲国际形势，也谈改革开放，给人的感觉就是做作、不真实。七、 意味深长结好尾一篇文章，特别是考试的作文，结尾写得如何，对整篇作文影响很大，结尾写得好，能使文章增辉，反之，使文章减色。个人认为以下几种结尾的方式比价好：“卒章显志”式的结尾。这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。具体的又可以包含用抒情式点题结尾，用希望式点题结尾，用推理式点题结尾，用表决式点题结尾，用展望式点题结尾，用感悟式点题结尾，用比喻式点题结尾，用号召式点题结尾，用引用式点题结尾，用标题式点题结尾，用总结式点题结尾等等。“呼应开头”式结尾。采用首尾呼应的方式能够使文章的结构更完整，浑然一体。“记叙事件”式结尾。 这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。“描写景物”式结尾。在结尾处对景物进行描写，可以达到进一步烘托主题的作用。总之，一篇作文，特别是考场作文，要想在短时间内写出有特色、让阅卷老师眼前一亮的作文，最重要的还是平时的积累和练习。相信学生们在平时的写作过程中，按照上面的这些方法进行尝试、训练，一定能够有意想不到的效果！