北京的春节第一课时教学设计.doc

《北京的春节》第一课时教学设计
教材来源：小学六年级《语文》教科书 / 人民教育出版社2012年版
内容来源：小学六年级《语文（下册）》第二组
主 题：中华民风民俗
课 时：共2课时，第1课时
授课对象：六一班学生
设计者： 李 鸽 / 巩义市孝义里沟小学
目标确定的依据：
1、 课程标准相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词
句的意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
2、教材分析
六年级下册教材的第二组课文以“中华民风民俗”为专题，安排相关教学内容。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日风俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。本篇课文的重难点是：感受老北京过春节的习俗，领悟传统文化的独特魅力；学习按一定顺序、详略得当的表达方法，品味作者的语言特点。
3、 学情分析
六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词句、
联系生活实际、自读自悟、想象画面等多种学习方法进行学习。由于春节刚过不久，学生有自己的亲身经历，可从学生实际出发，回忆自己是怎样过春节的。从而指导学生找出北京春节民俗特点的句子，联系生活实际，想象画面，感受老北京人过春节的隆重与热闹。
学习目标
1、通过自由练读、全班交流等方式，准确认读本课的14个生字词。
2、通过自由朗读、自读自悟等方式，整体感知课文内容，理清条理，分清详略。
3、通过抓重点词句、联系生活实际、想象画面等方法，了解老北京春节的
风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
评价任务
1、 准确认读本课生字词。
2、 理清课文条理，分清详略。
3、 了解老北京人过春节的风俗习惯。
学习过程
教学环节
教学活动
评价要点

环节一
创设情境
揭示课题

活动一
1、 PPT出示歌谣，读一读。
2、 教师谈话：同学们，这首歌谣写的是什么节日？
回忆一下，马年的春节你是怎样过的？
3、现在我们就跟随作家老舍，走进老北京，看看他们是怎样过春节的。（板书：北京的春节）

通过歌谣，学生能回忆起自己过春节时的热闹喜庆的气氛。

环节二
初读课文
整体感知
活动一
1、 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、 PPT课件出示“初旬、熬粥、蒜瓣、米醋、饺
子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、风筝、鞭炮、麦芽糖、寺院、逛庙会”等词语，学生认读。
（完成目标一）

正确认读本课
生字新词。
（评价目标一）
活动二
1、 通过刚才读课文，大家用自己的话说一说：老
北京的春节给你留下了怎样的印象？
2、 全班交流（板书）
能用词语概括老北京的春节给自己留下的印象。

环节三
再读课文
理清条理

活动一
1、教师：老北京的春节充满了热闹、喜庆、团圆、祥和的氛围，文章篇幅较长，作者是按照什么顺序为我们介绍的？
2、默读课文，找出：作者按照时间顺序写了春节中哪些重要日子的活动？标出时间词。
3、浏览课文，看看在这些日子中，哪些写的比较详细，哪些比较简略。（完成目标二）

学生能抓住表示时间的词语，理清课文的条理，分清详略。
（评价目标二）

环节四
合作探究
了解习俗

活动一
1、 学生以小组为单位自学，完成PPT上的表格。
2、 集体反馈。
3、 教师小结：初读课文，我们已经从老舍先生的
笔下感受到了北京春节的隆重与热闹，弥漫着浓浓的年味。作者运用了哪些写作方法把这些特点呈现给读者呢？
（完成目标三）
学生能抓住重点词句，联系生活实际，通过讨论交流，了解老北京春节的风俗习惯，完成表格。
（评价目标三）