资源描述
［学生分析］
针对Excel电子表格，学生已经比较熟悉了，而对同类任务的完成也有一些尝试，因而会存在一定的惰性。要解决这个问题，教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。
［教学目标］
1．知识与技能：
（1）熟悉Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；
（2）进一步提高对信息的加工处理能力。
2．过程与方法：
（1）通过情景导入，增强学生的创作激情；
（2）通过自主探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题；
（3）通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。
3．情感、态度价值观：
（1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养；
（2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯；
（3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育。
［教学重难点］
教学重点：熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；
教学难点：各种操作方法的综合使用，合理消费观点的养成；
［教学方法］
情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习
[教学手段与媒体]
1．网络教室，畅通的局域网环境。
2．教师准备的学生进度统计表。
3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹，供学生上传作品用。
［教学过程］
一、创设情景，任务驱动（5分钟）
播放一段“新年快乐”的Flash动画，渲染过新年的气氛，引导学生思考在辞旧迎新之际，我们应该全方位的总结自己在过去的一年里所经历的事件，引出活动任务——“用Excel工作表统计家庭开支”，总结来年家庭理财建议。
二、分组活动，跟踪进度（20分钟）
分组方案：根据全班人数及机房座位分布情况，将学生平均分成6个小组，每个小组人数大致均等。
活动设计：教师先在教师机上做好各组活动完成情况跟踪统计表，并在统计表旁边用柱形图表示各组完成情况，根据学生提交作品的验收情况，及时更新表格数据，并将此图表呈现在投影上。让学生在活动的过程中能随时了解小组完成情况，使其在竞争中不断激励自己，提高活动效率。同时，也能更直观的体会到用Excel统计数据的实用性和优越性。
师生活动：让学生将课前填写好的家庭开支统计表输入计算机，按照教材上的步骤依次完成操作，填写操作步骤说明，并及时将完成后的作品通过局域网上传到自己小组所在的文件夹中，并报与教师知晓。教师此时在机房巡视，及时答疑和处理突发问题。学生在整个活动中可以向教师或同组组员寻求帮助。
作品验收及反馈：当学生提交作品以后，教师此时要验收作品，认定作品是否真正完成，完成情况如何。只有完全完成并且无错误的作品才能计数。同时，还要将那些不完善或存在错误的作品及时反馈给学生，让其再次修改完成。
三、教学评价，活动总结（10分钟）
学生自评：根据自己完成作品的情况，填写教材上的评价表。
完成情况点评：根据学生任务完成统计图表的情况，表扬完成得好的小组。并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。（形式可为：先让学生找出错误，指出改正错误的方法，再由教师总结。）
四、主题研究，巩固拓展（5分钟）
出示一篇名为“100元一个月"生存极限"考验大学生理财观”的报道（参考网址：
要求：
1、计划开支在课堂上完成填写，实际开支根据自己一周消费如实填写。
2、根据各自情况总结改进措施，在下次课堂上进行交流。
3、对此表的计算机处理在下次课堂上完成。
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