资源描述
功率
教学目标
1、 进一步理解功率的概念；知道功率的物理意义。
2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
3、会测量功率。
教学重点
1、 进一步理解功率的概念；知道功率的物理意义。
2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
教学难点
会测量功率。
突破重难点主要策略
难点分解法、小组学习法
演示实验、专题训练
课前准备
PPT
一、新课引入
今天我们继续来巩固功率的相关知识。
二、课堂教学
自主学习文本，完成自测作业
1、功率定义是： ，它是表示
的物理量。
2、功率的计算公式是： ，单位是 ，又叫做 ，还有其他的单位分别是： 。
3、2KW= W= MW；25J/s= W。
小组合作探究，课堂展示成果
1、( 1 ) ( a )图中小朋友用力推车，虽然累得满头大汗，可是车却一动不动．请在（b ）图中画出小车在水平方向上的受力示意图．
( 2 ) ( a ）图中，小孩是劳而无“功”，那么你认为（c）图中小鸟做功了吗？_ _ _ _ _ _ _ _ .
2、关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）
A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大
C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大
3、如图4所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（ ） （ ）
A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W
4、小明和爸爸一起去登山，登山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸的体重是小明的1．5倍，则小明与爸爸的登功率之比为（ ）
A．5：6． B．6：5． C．15：8． D．8：15．
5、在一次体育课上，甲、乙两同进行爬竿比赛．甲从某一位置匀速爬到竿顶时9s，乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s．甲、乙两人体重之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙是（ ）
A．4：3． B．27：25．C．3:4 D．25:27
6、班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是（ ）
①三楼地面到一楼地面的高度 ②从一楼到达三楼所用的时间
③每个同学的质量或体重 ④一楼到三楼楼梯的长度
A．②④ D．①④ C．①②③ D．②
7、某商场扶梯的高度是5m，扶梯长是7m，小明体重为600N。扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功＿＿＿＿J。如果要知道扶梯对小明做功的功率，还应该测量的物理量是＿＿＿＿。
8、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（ ）
①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小；
②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；
③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。
A.只有① B.①② C.①③ D. ①②③
9、引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始．上提时．下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。
这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。
①请你说出应测量哪些物理量。
②写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。
四、导学导练：
1、如图所示，物体G所受到的重力大小为40N.
（1）在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功.
（2）若将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功.
（3）比较上述两种情况，你能得出什么结论？
2、为了测量佛山市郊空气质量指数，城郊中学的气象活动小组做了一个体积为100m3的氢气球，这个氢气球下面用绳子悬挂了质量为80kg的高空探测仪，如图8—32所示(g＝10N／kg)．求：
(1)在氢气球匀速上升的过程中，绳子对探测仪的拉力是多少?
(探测仪所受的阻力忽略不计)．
(2)探测仪匀速上升到700m高度的过程中绳子对探测仪所做的功是多少?
(3)若氢气球未挂探测仪时是用绳子拴在一水平放置的铁块上，铁块质量为300kg，与地面的接触面积为20dm2那么在无风的情况下铁块对地面的压强是多少?(空气的密度ρ=1．29kg／m3，气球、绳子质量忽略不计)
三、布置作业： 补充习题10、11页
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