资源描述
第十二章第五节
《牛顿第一定律》教学设计方案
l
l 通过活动和阅读感受科学就在身边。
【教学重点】
实验探究阻力对物体运动的影响
【教学难点】
通过活动体验，一切物体都有惯性。
【教学过程】
一、维持运动需要力吗？
讨论：两种观点的区别在哪里？
探究: 阻力对物体运动的影响
提出问题：阻力对物体的运动有影响吗？具体情况如何？
设计实验：
1.要研究阻力对物体运动的影响，要改变哪个物理量？如何改变？
2.有哪些办法可以让物体（小车）在水平面上运动起来？哪个办法较好？
进行实验：
得出结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越 ，速度减小得越 。
推理：如果表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，它将 。
二、牛顿第一定律
伽利略的结论：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去.
笛卡儿的补充和完善：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。
牛顿的总结：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
三、惯性
一切物体都有保持原有运动状态的特性。
我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
学生体验：用小车和木块分别模拟汽车和乘客，请模拟汽车突然启动和刹车时的情景，观察木块倾倒的方向，体会和思考这种现象能否用惯性来解释。
防止惯性的危害：
惯性的应用：
我来总结：
我学到了什么？
我有哪些收获？
我还有哪些疑问没解决？
结束语: 我不知道世人对我是怎样看法，但是在我看来，我不过象一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑的石子或美丽的贝壳而感到高兴，但那浩瀚的真理之海洋，却还在我的面前未曾发现呢？
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
