资源描述
干旱的宝地
一、【课标解读】：
课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读： 世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面有很大的不同。从地图中获取信息是一种重要的学习和生活能力，阅读各种地图和图表获取相关信息，描述出典型地区在自然和人文方面的特点，理解两者之间的内在联系。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
陆地上干旱地区的面积十分广大。大部分干旱地区降水稀少，沙漠连绵，曾被人们视为“最不适合人类生存”的地方。教材通过介绍波斯湾地区这一典型区域，展现了人们适应干旱环境，利用、改造自然，创造灿烂文化这一主题。
“石油宝库”是第三单元第五课第一框的内容，介绍了波斯湾地区的地理位置和自然环境，展示波斯湾地区恶劣的自然环境、优越的地理位置，为石油开采、输出提供了条件。随着那里的地下宝藏——石油的开采，从此结束了人们的贫苦生活。他们用石油输出带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。案例说明了无论在怎样的环境下，人们都能找到与之相适应的生产、生活方式，进一步体现了人们在适应环境和改造环境过程中的创造精神。
教材以案例形式呈现，图文并茂，地图、图片、图表多种素材并用，有利于学生进行活动和探究，有利于培养学生运用地图的习惯，有利于提高学生从地图和图表中获取信息的能力。
2．教材结构体系：
自然环境
石油改变人们的生活
石油资源的开发
（以波斯湾地区为例）
历史发展过程
石油宝库
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
通过案例学习，能够说出波斯湾地区的地理位置，能够分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。
（二）过程与方法
能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
（三）情感、态度和价值观
通过案例学习，体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的，从而感受他们的创造精神。
四、【教学重点与难点】：
重点：波斯湾地区的石油资源及其给该地区带来的变化 。
难点：石油资源带给波斯湾地区的影响
五、【教学思想和策略方法】：
1． 案例教学法：为学生呈现案例，让学生参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
2．地图教学法：借助多种图片，逐步提高学生读图的能力，增强从地图中获取信息的能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例分析、问题创设提供情境条件。
六、【教学过程设计】：
（一）新课导入：
出示漫画：油价又涨了。设问：你知道世界上最大的产油地区是哪里吗？今天我们就一起来走近这一片石油宝库：波斯湾地区。
（二）新课呈现
环节一：探讨波斯湾地区的自然环境
地理位置
出示亚洲地图及波斯湾地区图片。
让学生回答该地区的经纬度位置及三洲五海之地。
气候特征
出示《亚洲气候类型分布图》
学生看图说出这里的气候类型及特征，这种的气候对这里的工农业生产有何影响？
【过渡】 虽然这里的气候十分干旱，但上天给了这里一份莫大的礼物，那就是石油。接下来就让我们来了解一下这里的石油资源。
环节二：探讨波斯湾地区的石油分布
1．出示“中东石油分布图”
思考：为什么西亚被称为世界石油宝库？
2．在图中找出主要的产油国。
思考：这些石油会运输到哪些地区？为什么？
（教师引导学生积极分析海湾地区石油输出的方向及原因）
3．石油运输路线图
小组合作探究：中东地区的石油销往这些国家和地区时要经过哪些海域、海峡？
环节三：探讨石油给波斯湾地区带来的影响
出示图片
思考：石油给波斯湾地区的国家带来了哪些好处？
出示伊拉克战争的相关图片
思考：石油还给波斯湾地区带来了什么呢？
3.假如你是波斯湾地区国家的领导人，在石油输出得到大把外汇后，你会怎么样利用这些财富来改变当地人们的生存状况？
【过渡】这些石油输出国现在靠石油成为富国，但是将来石油资源开采完了，这些国家将如何生存与发展？
4.出示图片：迪拜的过去和现在
（三）课堂总结: 波斯湾地区是世界石油的宝库，其优越的地理位置为其石油的输出提供了有利条件。而石油的出口也改变了波斯湾地区国家人民的生活。但石油的储量是有限的，为了国家的发展和繁荣，必须走可持续发展之路，开辟新的经济增长点，如发展旅游业等等。这些经验同样值得我们借鉴。
（四）当堂练习
（五）【板书设计】：
干旱的宝地
波斯湾地区的自然环境：
地理位置
气候特征
波斯湾地区的石油
该区的石油特点
主要的产油国家
石油输出路线
三、石油带来的影响
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