八年级物理：六、合理利用机械能教案 沪科版.doc

第六节 合理利用机械能
教学目标：
1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
5．知道动能和势能、弹性势能可以相互转化。
6．能解释有关动能和势能相互转化的例子。
教学重点：
1．决定动能、势能大小的因素。
2．动能和势能相互转化
教学难点：
1．判断物体所具有的机械能。
2．能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。
教学课时：
1课时。
教学过程：
1． 能量
演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。
问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）
归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。
2． 动能
（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能
（2）决定动能大小因素
演示实验：图1-1
A． 质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；
B． 速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。
结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。
3．势能（重力势能和弹性势能）
（1）重力势能
①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能
②重力势能大小的决定因素
演示实验：如右图
结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。
（2）弹性势能
①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
②弹性势能大小决定的因素：形变的大小
3． 机械能：动能和势能统称为机械能
动能和重力势能、弹性势能的相互转化。
（1）．指出演示小球竖直上抛过程中，动能转化成势能（上升），势能转化成动能（下落）。
（2）．演示滚摆实验。
A．学生观察并分析滚摆下落，上升过程中能的转化．
B．归纳：下降：高度↓，速度↑，质量不变，是重力势能转化为动能。
上降：高度↑，速度↓，质量不变，是动能转化为重力势能。
（3）．举例说明动能和重力势能相互转化的例子。如自行车下坡、荡秋千、高空掷物、荡秋千、人造地球卫星等。
2．动能和弹性势能的相互转化。
（1）演示实验：小车的动能与弹性势能的相互转化。
A．学生观察并分析小车运动过程中能的转化．
B．归纳：弹簧压缩：小车速度↓，弹簧形变↑，是动能转化为弹性势能。
弹簧恢复：小车速度↑，弹簧形变↓，是弹性势能转化为动能。
（2）演示实验：分析乒乓球从手中下落到地上，又向上弹的过程中能的转化情况。
分析：乒乓球从手中下落到刚接触地面是重力势能转化成动能，从接触地面到发生到最大形变是动能转化成弹性势能，从恢复形变到离开地面是弹性势能转化为动动，从离开地面上升的过程是动能转化为重力势能。
（3）举例动能与弹性势能相互转化的例子。
作业：
P176－1、2、3
板书设计：
第六节 合理利用机械能
物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。
1．物体由于运动而具有的能叫动能
决定动能大小因素：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。
2．物体由于被举高而具有的能叫重力势能
重力势能大小的决定因素：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。
3．物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
弹性势能大小决定的因素：形变的大小。
4． 机械能：动能和势能统称为机械能。

教学反思：