八年级物理下册 第七章 第二节 弹力 力的测量（第2课时）教案 （新版）北师大版.doc

弹力 力的测量教学目标1、知识与技能（1）在常见的力现象中，知道哪些力是弹力。（2）知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。（3）了解弹簧测力计的构造和使用方法。2、过程与方法（1）经历使用弹簧测力计测力的实际过程。（2）通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。3、情感态度与价值观（1）养成独立动脑动手的习惯。（2）通过观察和活动，养成乐于探索生活中的物理现象的习惯。重点难点：重点是在于让学生经历用弹簧测力计的过程。教材分析：本节首先从跳板跳水，拉压弹簧等生活实例引出弹力；紧接着介绍一个弹力的实际应用弹簧测力计，在了解弹簧测力计构造的基础上，再让学生学习弹簧测力计的正确使用方法。最后，安排了一个学生随堂实验用弹簧测力计测几个实际的力的大小。教材安排了一个迷你实验室，让学生自己动手做一个橡皮筋测力计。教学中注意的几个问题：1、对弹力概念只要求初步了解它是怎样产生的而不要去分析它的三要素。2、关于弹簧测力计，重点在它的正确使用而不在它的测量原理。切记在这里补充胡克定律，更不要去补充这方面的定量计算。3、弹簧测力计的原理还隐含了一个间接测量原则，即用可直接观察、可直接量度的量去间接表现那些不便直接观察、不便直接测量的量。这应让学生有所了解，为以后学习速度表、温度计、电流表、电压表、时钟等作好辅垫。4、弹簧测力计是学生除直尺外第一次练习使用物理仪器（测量工具）。应该让学生明白，第一次使用一种测量仪器或工具，应先了解这种仪器的使用方法和注意事项。5、课后作业展示了挂锁的工作原理。出这道题的主要意图是希望把物理拉近生活，让学生们体会到我们身边的许多器件都在应用着物理知识，感受到物理是有用的。本题并不需要详细剖析挂锁的原理，只要说明弹簧在其中的作用即可。教学过程：一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 学生观察实验，对弹力有了初步认识。引导学生自己动手实验： （1）钢尺压弯反弹；（2）拉伸或压缩弹簧。学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。老师引导学生得出弹力概念。回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。二、测力计及其使用老师引导学生做实验。学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）最大刻度的意义； （2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。学生了解弹簧测力计结构。 投影仪展示各种弹簧测力计。老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。 学生实验： 用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车 等图片；提问：以上两边的力相等吗？学生观察录像，思考。引导学生做教材实验并填空。学生做书上实验，补全结论。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。