1、四、密度知识的应用教学目标：1、会用量筒测量液体和固体的体积。2、能量筒和天平测量出不规则物体的密度。3、会查密度表，能用密度知识解决实际问题。教学重点：1、学会正确测量液体和固体的体积。2、能够用密度知识解决实际问题。教学难点：正确理解密度概念，熟练运用公式=m/v及其变形公式解决实际问题。实验器材：天平，量筒、体积相等的铜块、铁块、铝块，水，细线等教学过程：一、引入新课提问：1、什么是物质的密度？2、怎么求物质的密度？那么这种方法有没有缺陷呢？物体的质量可以用天平来测量，对于规则物体的体积我们可以用刻度尺测出变长来求得，但是如果物体是不规则的，或是液体，我们怎样测量物体的体积呢？下面介绍两
2、种在实验室里常用的测量物体体积的工具量筒、量杯。二、新课教学1、量筒（量杯）的使用方法量筒和量杯的用途是用来测量液体或固体的体积。观察课本插图及桌上的量筒、量杯的实物，回答下列问题：（1）量筒和量杯的测量单位是什么？毫升同厘米3之间是什么关系？（毫升ml，1ml=1cm3）（2）量筒和量杯的刻度线的分布有什么不同？它们的最小分度值和测量范围是多大？（量筒刻度线是均匀分布的，而量杯的刻度线分布不均匀，下疏上密；）（3）用量筒和量杯测量液体体积时，要如何观察和读数？（演示）让同学回答完所提的问题，让学生讨论测量固体体积的实验方案并进行实验：（1）在量筒中倒入适量的水，记下液面指示值V1。（2）用细
3、线系住金属块放入量筒中，使其全部浸没在水中，记下此时液面的指示值V2。（3）金属块的体积V=V2V1。2、用量筒和天平测量小石块的密度讨论如何利用量筒和天平测出小石块的密度请学生操作，完成实验，并计算出石块的密度。反思：在此实验中石块的测得值与真实值相比是偏大还是偏小？误差的原因在哪里？3、密度知识的应用（1）用密度鉴别物质同种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同，所以若要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它的密度，把测得的密度与密度表中的各种物质相比较，就知道该物体可能是什么物质。如：经计算某物质的密度是19.3103kg/m3那么这种物质可能是什么？如果某种物质的密度是0.8103kg/m3那么这种物质可能是什么？（2）用密度计算不便直接测量的物体的质量或体积。（3）用密度知识判断物体是空心还是实心。例题：“练习册”13页例例题三、课堂练习课本3W四、课外作业练习册相关内容
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