资源描述
授课内容
做功的快慢
原创
王湘劲
复案补改与教学反思
教材分析与教学准备：
弹簧测力计一个，木块一个（放桌面上匀速拉动），秒表。
知识与技能：
1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
3、会计算简单的功率问题。
策略、过程、方法：
通过讨论课本提供的实例，总结出判断做功快慢的方法。通过了解一些动物和交通工具的功率以及让不生列举一些机器的功率，进一步把物理知识引向生活实际。
情感、态度、价值观：
通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生的观察能力。
教学设计：
一、学生活动1：比较做功的快慢。
学生观看课本图9－26和图9－27中所示的两位同学把重物均从一楼搬运到三楼。分析比较他们做功的快慢。
1、若做功相同，比较做功的时间。
图9-26表示男女学生所搬的木板重量相同，克服重力通过的距离相同，即高度也相同，这说明他们所做的功相等，便男生用的时间少，显然男生做功快。
2、若做功时间相同，比较做功的多少。
图9-27表示男女学业生在相同的时间内把不同的重物从一楼搬到三楼。由于他们做功所用的时间相同，但做的功的多少不一样。男生所搬的重物比女生重，因此男生比女生做的功多，故男生做功比女生要快些。
3、学生回忆物体运动快慢的比较方法。
二、记忆理解功率的公式，功率表示的物理意义
1、功率的计算公式：
P＝W/t
教学设计
复案补改与教学反思
2、功率的单位：学生回忆速度单位的由来，思考功率的单位。功率的单位由功和时间的单位组合而成：焦/秒（J/S）
简介物理学家瓦特，介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献，使用他的名字来命名功率的单位，即瓦特（国际单位），简称瓦。
介绍符号W,（1W＝1J/s）。
介绍常用单位：千瓦。
号召学生向瓦特学习，树立作出巨大贡献的信心和目标，明确科学精神的重要性。
3、观察课本168页表，简单了解人，一些动物和交通工具的功率。
4、学生举例自己知道的一些动物和机器的功率。并了解信息窗的内容。
三、探讨例题：
例题：起重机用钢绳吊起一个重10000N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m，求：钢绳拉起重物的功率有多大？
思考题：
某水泵房每天需要将1000m3的水送到18m高的蓄水池里。若用一台水泵每天工作5h，则这台水泵的功率至少应是多少千瓦？
四、课后作业：1、2、3、4
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