八年级物理沪科版乐音.doc

课题
乐音
课型
新授
备课人

教学
目标
知识
与
技能
1． 常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。
2． 了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。　

过程与
方法
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
重点
了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径
难点
弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治
教学环节
教师调控
学生活动
备注
复习：

导入新课：
课件放音乐
我们听着优美的音乐进入了新的一课
课件放噪声

新课教学
一、乐音
1、乐音的特征一

2、乐音的特征二

3、乐音的特征三

总结乐音的三大特征

四大污染

二、噪声

减小噪声的方法

小结：1、乐音的特征
2、减小噪声的方法
布置作业；导航
提出问题
1、 声音产生的原因
2、 声音传播的条件
评价

放音乐

放噪声
两种声音的区别

演示：拍手（大声、小声）说话（大声、小声）
有什么区别
课件展示结论
演示：梳子疏、密时产生的声音有什么不同之处？
男、女生说话的不同点
课件展示结论
我与你们班主任老师说话你是否能区别开为什么？
课件展示结论
平常人们常说：“未见其人，先闻其声”就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。
由学生总结
看书提出问题：1、听觉效果中的正常和安静指的是多少？2、了解大提琴的最低音调和标准音调。
提出问题
总结四大污染
噪声为什么成为影响人们生活的一大公害
课件展示几幅图片

总结减小噪声的三种方法
看书 ：环境噪声标准
思考、回答问题

听、欣赏音乐

听噪声
思考、回答

注意听，思考、分析、回答

注意观察，思考、分析、回答

思考、分析、回答

回答问题

看书、回答问题

思考、回答问题

看书、找原因，回答问题
看图片、观察、思考、回答问题