安徽省秋九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious（第1课时）Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语教案.doc

Unit 2　I think that mooncakes are delicious!

类别
课程标准要求掌握的项目
话题
In this unit，students learn to talk about festivals.
重点单词
Section A
1．stranger n．陌生人
2．relative n．亲属；亲戚
3．pound n．磅；英磅
4．steal v．偷；窃取
5．lay v．放置；安放；产(卵)；下(蛋)
6．dessert n. (饭后)甜点；甜食
7．garden n．花园；园子
8．admire v．欣赏；仰慕
9．tie n．领带　v．捆；束

Section B
10．treat n．款待；招待　v．招待；请(客)
11．Christmas n．圣诞节
12．lie v．存在；平躺；处于
13．novel n．(长篇)小说
14．dead adj.死的；失去生命的
15．business n．生意；商业
16．punish v．处罚；惩罚
17．warn v．警告；告诫
18．present n．现在；礼物　adj.现在的
19．warmth n．温暖；暖和
20．spread v．传播；展开　n．蔓延；传播
重点短语
1.put on增加(体重)；发胖
2．wash away冲掉；冲走
3．the spirit of Christmas圣诞精神
4．shoot down 射落
5．lay out摆开；布置
6．live forever长生不老
7．end up最终成为；最后处于
8．treat others nicely善待他人
9．play a trick on sb.捉弄某人
10.trick or treat不招待，就使坏
11．the beginning of new life新生命的开始
12．not only…but also…不仅……而且……
13．share and give love and joy分享并传播爱与快乐
14．give birth to life诞生生命
15．dead business partner已故的生意伙伴
16．a symbol of new life新生命的象征
重点句型
1.Bill thinks that the races were not that interesting to watch.比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。
2．Bill wonders whether they'll have zongzi again next year.比尔想知道他们明年是否还会吃粽子。
3．I believe that April is the hottest month of the year there.我相信在那里四月是一年中最热的一个月。
4．How he wished that Chang'e could come back！他多么希望嫦娥能回来呀！
5．What fun the Water Festival is！泼水节是多么有趣！
6．How pretty the dragon boats were！龙舟真漂亮！
单元语法
1.由that，if或whether引导的宾语从句；2.由how或what引导的感叹句。
知识目标
掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。
能力目标
学会运用宾语从句或感叹句表达自己的态度和看法。
情感目标
通过了解中西方的重要节日及风俗习惯培养学生尊重各地文化差异，热爱祖国民俗文化的情操；通过了解圣诞节内在的含义，培养学生用善良和热情对待身边的每个人，向世界传递爱与欢乐。

【课时建议】本单元建议5课时

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“节日”运用宾语从句和感叹句表达自己的态度和看法，采用free talk加深印象。
第一课时　Section A (1a－2d)

主备内容
Section A (1a－2d)
教学目标
【知识目标】
Important words：stranger，relative
Important phrases: the Water Festival，the Dragon Boat Festival，the Chinese Spring Festival，the Lantern Festival，wash away，put on，throw water at each other，eat out
【能力目标】
指导学生仔细聆听有关描述节日活动的对话，并使其学会运用所学内容谈论节日活动。
【情感目标】
引导学生通过小组合作学习来学习节日，了解中西方的重要节日及风俗习惯，增长见识。
教学重难点
重点：学习使用感叹句来谈论对节日的喜好。
难点：学习使用宾语从句来表述自己对节日的看法和观点。
教法学法
情景教学法；听读法；小组合作学习

Step 1　自主学习
【新词自查】
写出下列节日的英语名称。
1．泼水节 __the__Water__Festival____________________________________________________________
2．端午节 __the__Dragon__Boat__Festival_____________________________________________________
3．中国春节 __the__Chinese__Spring__Festival_________________________________________________
4．元宵节__the__Lantern__Festival___________________________________________________________
Step 2　情景导入
参考案例
学生想一想，说一说，写一写。
T: Where have they been during the summer holidays?
How many festivals do you know in China? What are they？(2分钟)
T：As we all know that our country—China is an old country with a long history and has great different colorful cultures.And now we still have many festivals to celebrate it every year.(4分钟)
T：Can you name some festivals you know to me?
Ss：________________________________________________________________________
the Spring Festival，the Middle Autumn Day，May Day，the National Day...
设计意图：通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了掌握知识的个人意义。

Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P9，要求学生查看1a下方的图片，并与上方的描述搭配起来。(1分钟)
2．检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3分钟)
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用如下对话进行练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)
A：What do you like best about the Dragon Boat Festival?
B：I love the races.I think they're fun to watch.
设计意图：通过学习1a使学生对宾语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过lc的训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．要求学生翻开课本P10。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，用2a，2b的信息分角色练习对话并编造自已的对话完成2c的任务，然后邀请2－3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。(5分钟)
4．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意，然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

知识点拨
▲put on
①put on是动词短语，在此意为“增加(体重)”。
②put on还表示“穿上”，强调穿的动作。
③put on还表示“上演”。
▲ similar与same的解析
①similar是形容词，意为“相像的”，常用结构 be similar to意为“与……类似”。
②same也是形容词，意为“相同的”，常用结构 the same as意为“与……相同”。
▲ that/if/whether引导的宾语从句及用法
①宾语从句是用一个句子作宾语的从句，通常由连接词来引导，如that，if，whether。
②that引导宾语从句时无实意，通常可以省略。
③whether和if引导宾语从句时，意为“是否”，通常可以互换。
④宾语从句有三个要素，即：关联词、时态和陈述语序。
巩固提升
Step 5　完成《名师测控》配套练习。
板书设计
Section A (1a－2d)
The Water Festival
The Dragon Boat Festival
The Chinese Spring Festival
The Lantern Festival
Christmas
Halloween

本节课是听力与交际结合的课型，整节课贯穿听、说和读，指导学生抓取关键信息提高听的能力，在听的基础上让学生模仿听力内容进行对话练习。这样学生的听、说能力都得到了加强。