资源描述
弹力
课 题
第七章《力》第二节《弹力》
总课时
3
主备人
备课人
教学目标
1、 知识与技能：
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件
（2）知道形变的种类及区别，理解形变越大，弹力越大。
（3）知道弹簧测力计的制作原理，能正确使用弹簧测力计。
2、过程与方法：
（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。
（2）经历选择材料自制弹簧测力计。
3、情感态度与价值观：
具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识，在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。
教学重点
理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系
教学难点
物体形变大小与外力大小的定量关系
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
反馈调整
导入新课
新课导入:
利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象，创设轻松的学习环境。
进行新课
一、弹力
演示实验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉(或推)的力。
举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。
1、定义：因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。
举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力(弹力)的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力(弹力)的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。
二、弹簧测力计
1、弹簧测力计的构造有：刻度盘、弹簧、指针、挂钩、挂环。
2、工作原理：
弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。
3、 弹性限度：
弹簧要在一定的弹性范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧这个特性来量度力的大小的。
工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。
4、弹簧测力计的正确使用方法：
(1)了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力；
(2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
(3)校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止；
(4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
当堂训练
1.下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ）
A、撑杆跳高 B、跳远
C、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球
2.弹簧测力计使用的说法正确是（ ）
A、弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成
B、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值
C、弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
D、使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
总结巩固
师：通过本节课学习，你有什么收获?
生：通过本节课学习，我们学会制作橡皮筋测力计，学习正确使用弹簧测力计，知道了弹簧测力计的原理及弹力。
板 书 设 计
第七章《力》第二节《弹力》
一、 弹力
因物体发生形变而产生的力叫弹力
二、弹簧测力计
1、构造
2、使用方法
课 后 反 思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
