资源描述
Chapter 2 Computers More practice
一、 章节分析
(一)综述
本章节是补充阅读材料，用简易的词汇对国际互联网的历史进行了的描述。
本课的任务有两个：
1 学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：concept, linking,military, complicated, compatible, overcome, network, scholars, reliable, multimedia等。
2 通过学习课文，了解国际互联网的历史，从而增加对电脑和互联网的了解，学会描述一件事物，尤其是动态发展变化的事物。
(二)阅读目标
1 知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
2 能力目标
进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的写作技巧。
3 情感目标
让学生体会电脑和互联网在短时间内迅猛发展的历史，有助于了解知识更新速度惊人，激发学生只争朝夕的学习精神。
(三)教学方法
采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。
(四)重点和难点
词汇学习
1) 核心词汇
l linking
l military
l overcome
l network
l reliable
l available
2) 拓展词汇
l complicated
l compatible
l scholars
l multimedia
3) 词组和短语
l research team
l link together
l be compatible with
l light up
l throw light onto
l a wide range of
l electronic mail
l the World Wide Web
l a series of
二、 教学设计(Teaching Designs)
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
1. 要求学生课前做一次上网活动，详细记录下该活动的步骤和需要注意的事项；
2. 查找三个与电脑或互联网相关的英文词汇；
3. 完成Page31的练习A，熟悉本课生词。
《牛津英语教学参考》Page 31
【链接1】
While-reading
这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作技巧。
l 要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。
l 要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。
l 培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。
《牛津英语教学参考》Page 31
Post-reading
1. 这是课文的拓展部分。要求学生从互联网上搜索电脑发展的相关信息，与同伴讨论所寻内容。
2. 小组讨论互联网的使用情况和方法捷径，谈谈最喜欢的网站。
【链接1】
说明：
国际互联网的历史等背景资料。
【History of Internet.mht】
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