北大绿卡七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas（第2课时）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

Unit 6 Do you like bananas
一、教学目标：
知识与技能：
1、单词： egg，carrot，rice，chicken，so
句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesn't.
I like oranges. I don't like bananas.
He likes ice­cream. He doesn't like vegetables.
2、用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物，并能就一次有意义的活动进行食物选择。
过程与方法：
1、通过小组合作总结含有助动词do和does的一般疑问句。
2、通过对话练习巩固本单元词汇和句型。
情感态度价值观：
讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时学生通过了解他人的饮食习惯，从而学会关心他人。
二、教学重点与难点：
1、区分可数和不可数名词。
2、含有助动词do和does的一般疑问句。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、食品图片。

教学过程
学生活动
设计意图
Step 1：Warm­up
1：通过让学生欣赏与食物有关的歌曲，既可以放松学生的心情，激发他们的学习兴趣，又可以复习学过的表示食物的单词，为下一步的教学打下基础。
2：Play a game
让学生进行一个猜猜看的游戏，让他们通过一些图片来猜测食物的名称，看谁猜得又快又准。这一环节，既可以调动学生的积极性，又可以复习所学单词。
For example：
T：First let's play a game，OK?
Ss：Yes.
T：Look at the picture. You can guess：It's bread/They are bananas...Are you clear?
Ss：Yes.
...
Step 2：Presentation
1：通过询问学生喜欢什么样的食物，复习前面学过的单词和句型，同时让学生注意含有like的第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，然后在复习中引出要学的新的表示食物的单词。
For example：
T：I like bananas. Do you like bananas?
S1：Yes，I do./No，I don't.
T：Does he like bananas?
S2：Yes，he does./No，he doesn't.
...
2：利用学生制作的食物卡片复习所学过的表示食物的单词与句型，然后学习新的表示食物的单词，在复习与学习中巩固含有like的一般疑问句及肯定与否定回答。
For example：
T：Look at this picture (许多香蕉)：I like bananas. Do you like bananas?
S1：Yes，I do./No，I don't.
T：Does he like bananas?
S2：Yes，he does./No，he doesn't.
...
3：Play a guessing game
让学生看图片，图片展示的是食物的一部分，让学生猜猜它们的名称，看谁猜得又快又准。通过游戏复习学过的词汇，引入要学的新词汇。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
For example：
T：Look at the picture. What's this？/What are these?
随后可以让学生抢答，直接说出食物的英语名称，再出示新词汇：burger，apple，rice...
先让学生根据音标自己读这些单词，会的同学可以教不会的同学，直到所有的同学都会读。
Step 3：Practice the new words
1：游戏比赛，通过课件上一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。
T：Look at the picture. You can guess：It's.../They are...
2：把学生自制的卡片放在一起，任意抽取，让学生进行抢答，说出汉语意思并拼出单词，以小组为单位进行比赛，看哪组说得又快又准。这样可以培养学生的竞争意识，提高学习效果。
Step 4：Present the new sentences
用所学的单词和句型与一个学生进行对话，询问他们喜欢吃什么，然后引出活动的任务：不同的人喜欢不同的食物。
For example：
T：Do you like bread?
S1：Yes，I do./No，I don't.
T：Do you like vegetables?
S1：Yes，I do./No，I don't.
...
We know S1 likes...but she/he doesn't like...Do you want to know about John?
What does he like？Please read 2d，and find the answer.
Step 5：Practice the new sentences
1：教师先让学生自己试着读，然后让会的同学举手，读给全班同学听，让他们领读，再齐读，接着把全班同学分成男女生两个角色练习对话，最后让学生两人一组对话。这样体现了学生的主体地位，会的可以教不会的，让更多的人参与到课堂中来，目的是让人人都能开口说英语，人人都有机会说英语，增强他们的信心，培养他们学习英语的兴趣和互助意识，也有利于检查学生对新材料的掌握情况，为下一步的交际性操练做好准备。
2：教师创设情境让学生与同伴编写对话，并让部分学生分角色向其他同学展示他们所编的对话。
3：通过对这个对话的学习我们知道了约翰喜欢什么样的食物，试着把他喜欢的食物复述下来。
For example：
John likes hamburgers，salad，strawberries and apples.
在这个环节可以教给学生let's，think about，sounds good，how about，what about的用法，也可以让学生自己根据课文的对话自己总结其用法，学生不懂的，老师适当点拨。
然后学习3b，将句子编号组成对话，再让学生仿照下面的对话编写新的对话。
T：Do you like salad?
S1：Yes，I do.
T：OK. So，let's get salad.
Step 6：Learn Grammar Focus
1：教师让学生自己读Grammar Focus 的句型，复习巩固含有like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句，然后借助3a加以练习like的肯定句和否定句，教师强调一下主语是第三人单数时like的用法，这是重点更是难点，要反复强调。同时要讲解“but”一词的用法。
For example：
T：We have learned many words about food. I like apples but I don't like pears. What about you?
S1：I like bread but I don't like chicken.
T：He likes bread but he doesn't like chicken.
然后让学生按照以上的例子与同伴互相谈论喜欢和不喜欢的食物，再让第三个同学转述。
For example：
S1：I like apples but I don't like pears. What about you?
S2：I like bread but I don't like chicken.
S3：S1 likes apples but he doesn't like pears.S2 likes bread but he doesn't like chicken.
2：教师让学生拿出课前准备好的可数名词与不可数名词的分类表格，对所学单词进行分类，然后和Grammar Focus作对照，总结出有些名词既是可数名词又是不可数名词。目的是通过学生自己动手总结再加以对比，印象会更深刻，更容易理解应用。
For example：
Countable nouns(可数名词)
Uncountable nouns(不可数名词)

Step 7：Task
建议：假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出每个人喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。
1．调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型：Do you like...？Yes，I do./No，I don't.
Name
Likes
Doesn't like

2.统计并汇报本组成员喜欢与不喜欢的食物。所用句型：We like..../We don't like...
Group
Like
Don't like
Group 1

Group 2

Group 3

3.填写为野餐准备的购物清单。
Shopping list

Step 8：Summary
本节课我们主要学习了egg，carrot，rice，chicken，so等单词和let's，think about，sounds good，how about，what about的用法，同时又继续学习了like在一般现在时中的用法，并继续学习了表述他人喜好的句型，同时也学会了根据他人的喜好为他人准备食物，这些用法将在下节课的学习中继续使用。
Step 9：Homework
了解自己的家人喜欢的和不喜欢的食物，编写一段对话。

复习表示食物的单词。

看图片，猜单词。

互相询问对方喜欢什么样的食物，用英语表达出来。

制作食物卡片，练习表示食物的单词。

看图片，猜单词。

小组活动，练习单词和句型。

读Grammar Focus的句子。

完成3b的练习。

完成3a。

区分可数名词和不可数名词。

小组活动。

总结本节课的主要内容。

利用歌曲导入单词，复习上节课的表示食物的单词。

通过猜词游戏复习巩固单词。分清可数和不可数。

注意变化不同的人称，使用正确的助动词。

小组活动，练习表示食物的单词和含有like的一般疑问句。

利用不同的形式，游戏、比赛、小组练习等，练习单词和句型。

通过比赛可以调动学生的学习积极性，也可以提高学生的学习效率。

创设情境，两人一组编写对话，让学生在具体的情景下使用应用。

板书设计
Unit 6 Do you like bananas？
Section A 2d­3c
John's birthday dinner is next week.
Let's think about the food.
I like...but I don't like...
How about...？
Sounds good.
What about...？
He likes...but he doesn't like...
Let's have...then.
可数名词：hamburgers，eggs，oranges，bananas，apples，pears，carrots...
不可数名词：milk，bread，rice
既可数又不可数的名词：food，fruit，ice­cream，salad，chicken