求比一个数少几的数教案二.doc

人教版二上数学
求比一个少几的数 教学设计 二稿
襄阳市保康县城关镇小学 吴吉芳

课题：求比一个数少几的数
教学内容： 课本P23 例4
教学目标：
知识与技能：经历解决求一比一个数少几的数的实际问题的过程，学会解答这样的实际问题。
过程与方法：通过探索解决问题的数学活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度价值观：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识，获得成功的体验。
教学重点：经历解决求比一个数少几的数的实际问题的过程。
教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 　　
教学过程： 　　
一、情景引入：摆一摆：
（1） 第一行摆5个圆片，第二行的三角形比第一行的圆片多3个。
（学生回答怎么摆？学生示范摆，学生列式，教师归纳：求比一个数多多少的数用加法计算）
（2） 第一行摆5个圆片 ，第二行的三角形比第一行的圆片少。
(学生思考怎么摆，教师点题：今天我们学习：比一个数少几的数，板书课题）
二、合作探究：
出示例4：一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
1、 学生读题。
2、 引导生分析题意：通过读题你知道了什么？
3、 学生用小棒摆一摆。
4、 老师示范画图，点拔讲。
5、
6、 列式计算、检验、作答。
三、 基础练习：
一、列式计算：
1、二（1）班有15人，二（2）班比二（1）班少8人，二（2）班有多少人？
？个
少7个
26个
2、

3、

（1）引导生画图分析：重点分析出量与量之间的多少关系，归纳画图及解答方法。

（2）列式、检验、做答。
四、 反思小结：
1、学生谈收获：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？
2、 教师小结：
（1）解决“比一个数多几的数是多少”的实际问题用加法计算。
（2）解决“比一个数少几的数是多少”的实际问题用减法计算。
五、拓展提高：