资源描述
课 题
课 时
本学期第 课时
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
了解透镜在日常生活中的应用。
能力目标
1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。
3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感目标
1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。
3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重 点
难 点
重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识；照相机与投影仪原理
难点： 通过模拟成像的活动，体会实像与虚像的区别；实像和虚像的区别
器材
一、 教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片（同有照相机原理简图的投影片一张，“安培和移动黑板”的故事投影片一套）、放大镜。
二、 学生制作器材：制作模拟照相机的材料（两个直径相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
课前准备
复习旧知识：完成光路图
F
F
F
F
F
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学生将题目做在作业本上，下课后交上
通过复习上节课的的内容，巩固提高
新课引入
你有几种方法辨别我手中的透镜是什么透镜？
学生思考讨论回答
让学生回忆复习上节课内容，引出本节课题。
5.2 生活中的透镜
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
放大镜
对放大镜的探究任务：
1、请你从桌上的器材中找出具有放大作用的透镜，你能找到几个？
2、放大镜是凸透镜还是凹透镜？
3、用放大镜观察课本上的字，与原来相比，是正立的还是倒立的？
4、把放大镜离课本稍远一些，这时看到的字与刚才相比更大了还是更小了？
5、通过刚才的探究你还有哪些发现？
器材：玻璃片、胶头滴管、放大镜、烧杯
学生自主探究
学生猜想
学生动手做实验
学生欣赏
思考 回答
学生介绍
自主学习
师生交流
自主学习
学生动手制作
学生观察记录
学生参与、交流发现
让学生自己去探索、自己去发现，在尝试、合作中发展能力
亲自经历，感受才最深刻
兴趣是通过活动培养出来的
照相机
自学照相机的成像过程
请同学们阅读课本P62-63页照相机部分内容，并思考以下问题。
1、照相机的镜头相当于什么透镜？
2、照相机在胶片上呈现的是什么样的像？请画出图3.2－1甲图中树在相机胶片上所成的像。
3、照相机的成像过程是怎样的？
比赛：制作模型照相机
1．向学生展示滨州的漂亮照片。提出：这些美景是通过什么被记录下来的呢？
2．出示实物照相机，学生简单介绍构造。
3．学生自主学习课本63页照相机部分，了解照相机成像原理。
4．教师利用课件与学生交流，了解自学情况。
5．学生自学课本63页想想做做。
6．学生比赛制作模型照相机。
7．学生使用自制模型照相机观察物体的像，完成现象记录卡。
8．奖励制作优胜组，师生合影。让学生发现改变像大小的调节方法。拓展认识。
学生欣赏
思考 回答
学生介绍
自主学习
师生交流
自主学习
学生动手制作
学生观察记录
学生参与、交流发现
培养学生自学能力及阅读文本提取有用信息的能力。
在模型照相机制作过程中，收获劳动的喜悦。
通过使用模型相机，了解改变像大小的方法。
了解生活中的数码相机
投影仪
1．提出问题：为什么相机银幕上的像很小，投在屏幕上就变大了呢？这是凸透镜的另一种用法。
2．出示幻灯片，请一生将其放于幻灯机上，其他学生观察。
3.课件出示投影仪构造，学生找出与幻灯机的不同。
4。总结投影仪上平面镜的作用。
思考
观察发现
口答
在学生放置幻灯片过程中，增强对幻灯机成像的认识。
并体会创造性组合光学元件给生活带来的方便。
实像 虚像
（四）实像 虚像
1.比较放大镜成像与投影仪成像的不同。
实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上.
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上.
练习：下列所成像为实像的是——虚像的是——
A
B
A’
B’
A
B
A‘
B‘
小孔成像．
照相机的像
投影仪的像
平面镜成像
放大镜的像
“眼睛受骗”
2.演示实验，体会实像与虚像的区别。
3.小结板书。
思考回答
观察现象，总结
通过明显的演示实验突破实像虚像这一教学难点
知识应用，巩固提升
1.播放视频，找寻其中的光学仪器。
2.学生列举生活中的光学仪器。
3.课件展示图片。
观看视频
学生举例
欣赏
物理服务于社会，培养乐于观察生活，善于发现生活中的物理的意识。
知识梳理
生活中的透镜
大小 倒正 虚实
放大镜 放大 正立 虚像
照相机 缩小 倒立 实像
投影仪 放大 倒立 实像
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
技能迁移
思考：
照相机、投影仪、放大镜都是经过凸透镜成像，为什么所成的像有的缩小，有的放大，有的正立，有的倒立，你认为可能与什么有关？说说你的理由
（课件展示说明）
独立思考
小组讨论
学生通过小组讨论回答问题：
实践作业
你能利用凸透镜制成一种有用的装置吗？亲自试一试，并说明制作方法和用途。
生活中的透镜
大小 倒正 虚实
放大镜 放大 正立 虚像
照相机 缩小 倒立 实像
投影仪 放大 倒立 实像
教后反思：
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