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《母亲的账单》教学设计.doc

上传人:s4****5z 文档编号:7907323 上传时间:2025-01-26 格式:DOC 页数:6 大小:17.50KB 下载积分:10 金币
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资源描述
《母亲的账单》教学设计 教材分析: 《妈妈的账单》课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。 学情分析: 本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念,理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时,参考学习提示,为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”,让学生在阅读实践中有所悟。 教学目标: 1、 知识与技能 (1) 借助拼音读通课文。 (2) 读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。 (3) 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法借助拼音读通读顺课文,通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理。 3、情感态度价值观:从文中的事例中受到人文教育,引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。 教学重难点:读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义。 课前准备: 1、课文插图投影。 2、写有2份账单的小黑板。 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。母亲给予我们的爱是无私的,伟大的。那么,你有没有关心过自己的父母呢?今天我们来学习《妈妈的账单》。 2、学生读课题,围绕课题质疑。 二.初读课文,检查字词o a.下面我们就来学习这篇课文,先请小朋友自己读课文,听清宋老师的要求 1、你可以选择自己喜欢的方式读课文,可以轻轻地读,也可以大声地诵读。 2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读,把课文读通顺。 b.检查反馈 1、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语,你能读吗?自己试一试。 2、你觉得哪些词语是大家容易读错的,你就当小老师来领读一下这个词语: 小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分怦怦直跳 三、整体感知课文 小老师当的不错,如果我请你们再去默读一遍课文,谈谈你读这篇课文的收获,你行吗?我设计了一些问题帮助你们思考 1、课文写了一件什么事? 2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”? 3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的? 认真读课文,把两份账单多读几遍,把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌交流一下。 四、图文结合,体会情感 1、出示两份账单。 儿子的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项: 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼     在花园帮助大人干活 20芬尼     彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 妈妈的账单   为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼   为他十年中的吃喝 0芬尼   为在他生病时的护理 0芬尼   为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼     共计:0芬尼 2、请大家默读对比妈妈的账单和彼得的账单,你发现了什么,谁来说一说自己的发现? 3、创设情境,体验情感。 现在,让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲,在看到对方的账单时,你的心里会想些什么? 4、师:同学们,妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是,十年,是一段漫长的岁月,十年的幸福生活,包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下,十年来彼得的妈妈是怎样照顾彼得的? (1)先跟组里的同学交流,我们看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。 (2)请学生推荐几个同学说给大家听。 5、 师:我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动;此时,小彼得的心情又有什么变化呢?(出示最后小节和插图)看看插图,细细地读读最后一个自然段,你读懂了什么? (4)指名交流:彼得羞愧万分。 (引导学生通过看图、抓重点词,从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”) 6、想象说话:同学们,假如现在你就是彼得,你会对妈妈说些什么?(指名说) 7、指导朗读。(自由读,指名读,齐读)让我们一起用朗读来传递彼得的心情,彼得的心声。 8、师:同学们,课文中彼得的妈妈没有说一句话,仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分,将索取的报酬主动退还。同学们,你们说,这是一种怎样的教育?无声的教育,母爱无声,但此时无声胜有声。让我们再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。(配乐齐读。) 五、表达感受,抒发情感 如果你是彼得,请你选择一个情景,写一写爸爸妈妈对你的爱, 写在卡片上: 六、总结全文,拓展延伸 1、父母为我们付出的那么多,我们应当主动做一些力所能及的家务事,为父母分忧解难,可不能像彼得一样,开出账单,向父母索要报酬。如果那样做就太对不起父母了。 2、学生交流今后的打算。 3、把这个故事讲给小伙伴们听。 七、板书设计 20.*妈妈的账单 儿子    按劳取酬(60芬尼)    羞愧万分 母亲    默默付出(0芬尼)     不求回报  
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