第六单元课题1《金刚石、石墨、C60》第2课时.doc

课题1《金刚石、石墨、C60》（2）
年级_九年级_　班级______　小组______　姓名______　学号______
学科_化学_　主编伍玉刚_ 授课人_______ 课 型新授课_　课时_1课时_
【学习目标】
能说出常温下碳的化学性质及在生产生活中的运用。。
【学习重点】
单质碳的可燃性和还原性。
【学习过程】
【活动一】
自主学习：阅读教材P110第1-2自然段，回答：
用墨书写或绘制的字画能够保存很长的时间不变色，为什么？猜想：与碳的原子结构是否存在联系。

【活动二】
合作探究学习，阅读教材P110-P111剩余内容，完成下表：
（1）碳的可燃性（碳与氧气的反应）

氧气充足时
氧气不充足时
反应物

生成物

化学方程式

拓展思考：利用化学方程式，碳与氧气的质量比为 时，碳完全燃烧；
碳与氧气的质量比为 时，碳不完全燃烧；
（2）碳的还原性（碳与某些氧化物的反应）
①【实验6-2】
现象

分析

化学方程式

结论

思考回答：在此反应中，氧化铜中的氧被 夺去，氧化铜还原为铜，发生
反应，说明碳具有还原性。
实验总结分析：
(1)酒精灯加网罩的目的 ；
(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ；
(3) 继续加热，观察到的现象为 。
(4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。
②碳还原性的应用（书写化学方程式）
可用于冶金工业：
碳与二氧化碳的反应：

【活动三】
（一）课时达标训练
1．木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦的目的是什么？
2.碳燃烧可以生成两种氧化物 和 ，其中碳元素的化合价分别为 和 。
3.用墨汁写的字画，虽年长日久，但仍不褪色，这是因为墨汁中的主要成份碳（ ）
Ａ. 具有氧化性 Ｂ．具有还原性
Ｃ．能渗入纸中 Ｄ．在常温下化学性质稳定
4.试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑色粉末可能是（ ）
A．木炭粉 B。氧化铜粉末 C．二氧化锰 D。碳粉和氧化铜
5.下列物质中，不能与红热的焦炭发生反应的物质是（ ）
Ａ.氧气 Ｂ．氧化铁 Ｃ．一氧化碳 Ｄ．二氧化碳
6.某同学将过量的木炭粉与少量氧化铜粉末混合，装入试管中，加热一段时间后，试管里有铜和未反应的木炭。为了得到纯净的铜，该同学把此混合物置于蒸发皿里加强热，以便使木炭与氧气反应而除去。你认为该同学能达到目的吗？　　 （“能”或“不能”），理由是　 。
（二）中考链接
7．（2016贺州）下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（ ）

用途
原因分析
A.
石墨可用作电极
石墨可导电
B.
金刚石可用来刻画玻璃
金刚石硬度很大
C.
活性炭可用于防毒面具
活性炭具有吸附性
D.
焦炭用于冶金工业
碳具有氧化性

【活动四】
课堂小结，知识梳理
1.碳的化学性质及用途
碳的化学性质
主要用途
常温下

点燃、加热、高温等条件下
可
燃
性

还原性

2.氧化反应：在反应中 氧的反应，发生氧化反应，有 性。
还原反应：在反应中 氧的反应，发生还原反应，有 性。
【活动五】
学后反思：

答案
《金刚石、石墨、C60》（2）
【活动一】
1.在常温下，碳的化学性质不活泼。
【活动二】
1.（1）略 （2）①略。实验总结分析：为反应提供高温条件；刚开始逸出的是空气；黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变；防止试管中的液体倒流，使试管炸裂，防止热的铜粉与空气中的氧气反应。
【活动三】
（一）课时达标训练1．略 2.CO,CO2，+2，+4 3.D4.D 5.C 6.不能,铜在加热的条件下，要与空气中的氧气反应。
（二）中考链接7.D