小学生心理辅导案例3.doc

小学生心理辅导案例（三）案例分析王某性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把自己封闭起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、期望看得十分悲观，自卑感随之产生。辅导方法1、经常会谈。不定期地找王某交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮忙她，使她产生信任感。2、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每一天与王某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。透过训练逐渐激发王某与人说话的欲望。3、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给她表现的机会，对她所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让她增加自信心，消除自卑感。4、开发家庭环境中的支持力量。与家长持续联系，争取得到家长配合，让家长对王某多施予爱心，从生活细节学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。6、指导交友，多参加各项群众活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包跳绳邀请同学到家里参观小动物等活动，让她与大家一齐参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活完美，友谊可贵。7、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳总结。让她学得简单，使之对学习逐步产生兴趣。辅导效果：透过一系列活动设计，王某的性格有了很大的改变，变得开朗了许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有了自己的好朋友，并经常与她们一齐活动，学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她会主动向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。