教学设计2：蒲公英的梦（第1课时）.doc

第15课 蒲公英的梦教学设计【教学目标】1学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。2了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。【教学重点】朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。【教学难点】迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。【教学准备】蒲公英图片、生字卡片、课件。【教学时间】3课时第一课时【课前准备】收集有关酸雨、污染等资料和知识。对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。【教学内容】认识生字，朗读课文，了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。【教学步骤】一、谈话导入，学习“梦”1师生共同板书课题中的“梦”字。2学习“梦”：如何记忆？3谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？4课文写的是谁做了一个梦？-(板书课题)5给“蒲”注音：强调“蒲”读“p”，不是“p”。6引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。二、自读课文，自学生字1默读课文，标出自然段。2自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。(略)3小组讨论、交流识字方法。4两人互相检查。充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。5检查识字掌握情况。(1) 课件出现带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。(2) 抽读生词卡片，抢读练习。6指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。巩固识字。7自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事？8再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。9布置作业：书读课文、查找解决问题的资料。