小鸟小鸟观课反思.doc

听 课 记 录 表
学校 ： 东兴区杨家镇中心校 时间： 2018 年 5月 日 第 3节
班级
5.1班
科目
音乐
讲课教师
杨利君
课题
《小鸟，小鸟》
评课教师
丁雪
教 学 过 程
听课随记
一、创设情境，观看幻灯片 导入新课
二、教授新课：1、聆听歌曲，感受歌曲强弱对比。2、教师范唱，学生标记出强拍。3、教师弹伴奏，生随琴小声哼唱。4、用“la”带入歌曲，演唱歌曲。5、带入歌词演唱。
三、问题设计： 休止符在歌曲中的作用？ 运用对比法让学生对比体验有无休止符的异同。
四、分析歌曲：弱起小节，二段体结构 AB 演唱时注意歌曲力度把握。
五、情感升华。
1、以复习三拍子为基础体会歌曲情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生乐感能力。
2、学生演唱时吐字咬字不清晰，特别是“la”鼻音边音模糊
3、课堂互动较差
4、情感升华可以更深刻。
总
体
评
价
学生对三拍子知识掌握不牢固，通过复习提高学生对八六拍强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难 ，关键是对歌曲情绪的表现，不仅要抓住牌子的特点，还要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达。以情带声让学生在雨爱的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。师生互动环节较少，课堂氛围不活跃

总体分数：92
改
进
意
见
与
建
议
让歌曲与情节表演相结合，给学生带来一个轻松的学习环境，同事对歌曲理解更深刻。师生互动时，可以让学生主体性更突出一些。