《我上中学了》教学设计.doc

七年级思想品德（上册）第一单元

1.1我上中学了
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活各种变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的生活。
2、能力目标：
观察分析思考中学与小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并深入地思考，尽快适应中学新的学习生活。
3、知识目标：
了解自己所在学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境课程等方面的新变化，尽快适应中学新的学习生活。
二、教学重点和难点
1、教学重点
中学与小学的不同之处
2、教学难点
如何尽快适应中学生活
三、教学方法
1、讲授法、讨论法、举例法
2、教学准备
多媒体
3、课时安排
2课时
四、 教学过程
第一课时
㈠、兴趣导入
师：欢迎你们来到新学校!同学们从来到新学校的第一天起，就是一个中学生了。从小学到中学，这是同学们人生的一个重大转折，大家一定有许多天真烂漫的想法。可是我们首先面临的问题是如何尽快适应中学新的学习生活，做一名就需要对我们的学校真正的中学生。
㈡、自主探究
活动一：校园情况知多少
①我校建于哪一年？
②我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？
③我校的校风是什么？
④你对我校老师和同学有何印象？
⑤我校有哪些主要建筑？
⑥我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？
⑦我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层？
⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、心理咨询室、实验室分别在哪一幢楼、哪一层？
活动二：讨论与争鸣
讨论：进入中学后，你发现中学生活有哪些新变化？
<一>、中学生活新变化
1、在中学，学习科目增多了。
除了语文、数学、英语、思想品德、美术外，还增加历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等。这一切都表明我们将站在一个新的知识台阶上。
2、在中学，学习难度大了。
①每节课的信息量增加了
②老师讲课的速度加快了
③作业量增多了
3、在中学，社团活动丰富多彩
学校的篮球队、共青团、舞蹈队等社团等待着我们去参加。
活动三：“表心情，谈想法”交流活动
(1）谈谈你进入本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴?
（2）还可以谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。
（3）也可以谈谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望.
㈢、归纳小结
本节课的主要内容：
１、了解中学生活的各种新变化。
２、积极适应中学生活的重要性。

作业
思考：《谁动了我的奶酪?》给我们什么启示？
教师提示：陈杰会先找到自己的“奶酪”，因为陈杰乐观、积极、向上；与同学友好相处；对中学的学习生活充满了朝气与活力。而李辉不愿意与同学一起参加体育活动，不合群；一遇到挫折就灰心、失望等等。陈杰与李辉的不同境遇，反映了他们对中学生活的不同适应能力。

第二课时：学习《谁动了我的奶酪》
一、复习旧课，导入新课：同学们，我们说上中学之后，我们的生活和学习发生了很大的变化，究竟是那些变化呢？
二、 对，上两节课我们讲了中学生活新变化和积极适应新生活，老师想问一问：我们对过去的生活是否还是很留恋呢？
比如：我们看到有的同学带着小学同学的集体合影来上学，说明他们心里面是怎么想的呢？是啊，说明他对小学的生活充满了留恋。
可是我们毕竟来到了新的环境——新的学校，周围都是新同学。究竟我们应以什么样的心态来对待我们的新变化呢？让我们一起观看一则小品〈〈谁动了我的奶酪〉〉。
三：课本剧表演〈〈谁动了我的奶酪〉〉
道具： 黑板 教师讲台扮作放奶酪的橱柜
角色： 老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人叽叽
老鼠嗅嗅： 啊！多么美妙的一天开始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看这是金满饼屋的美味切片大面包。哎，我的奶酪呢？（对老鼠乙）你把奶酪放到什么地方去了？
老鼠匆匆： 没有啊，我没有偷吃啊！
明明奶酪放在碗橱里，怎么不见了呢？
老鼠嗅嗅： 天啊，多么糟糕的一天。谁动了我的奶酪？
小矮人哼哼： 今天我要去上班。听说吃了奶酪会更聪敏，我的家里贮藏了许多奶酪，有一个大仓库呢！瞧，奶酪仓库。
小矮人叽叽： 大哥大哥，快点快点。再不快点，就要迟到了。 迟到了老师就要批评，老师批评我就难过，快点！快点！快点！（手忙脚乱地）
哎呀！不好了，我们的奶酪不见了。它们到那里去了呢？
四个角色齐声： 谁动了我的奶酪？
老鼠嗅嗅： 嗨！兄弟，奶酪没有了，怎么办？
唉！昨天还有那么多，今天就没有了，我们怎么办？唉！我们怎么就这么倒霉啊！
老鼠匆匆： 大哥别担心，这里没有了，我们到别处去找，找一个地方，没有，我们再找，奶酪总在某个地方！
老鼠嗅嗅： 好吧！我们出发去找吧。
老鼠匆匆： （向观众挥手）拜拜！（下场）
小矮人哼哼： 哎，真是不幸啊？要知道奶酪对我的生活多么重要！
小矮人叽叽： 怎么办？怎么办？怎么办？（抱着头，来回走）
小矮人嗅嗅： 没有奶酪的日子怎么过呢？唉！我成了世界上最不幸的人，我该怎么办？
哎！我家的奶酪没有了，我可以再找啊，我可以打工，赚钱再买嘛！对，就是这样！我们走吧！（拉叽叽）
小矮人叽叽：让我想想，怎么办？怎么办？怎么办？让我想想！让我想想！
小矮人嗅嗅： 不管怎样，我要去寻找了，你留下来慢慢想吧！（跑下）
小矮人叽叽：让我想想，怎么办？怎么办？怎么办？啊！哎？等等我。
四：课本剧表演完了，大家有什么问题要问的？（问题设计）
1、 这是一个什么样的故事？
对，它是一个寓言故事。
2、 什么是寓言故事？
就是用一个简单的故事，揭示一个深刻的道理。
3、 酪对它们来说为什么那么重要？
其实奶酪是一种象征：我们生命中任何想要得到的东西。
4、但是奶酪不见了，是谁动了奶酪呢？是谁动了老鼠嗅嗅和老鼠匆匆、小矮人哼哼和叽叽的奶酪？
5、 时间、空间（环境）、人和物都在发生改变，不是吗？
我们来猜一猜：奶酪随着时间的增加，奶酪自己也会发生变化，有的时候奶酪也会被人偷走或移动。不是吗？
6、所以说，一切都是“变”的，只有变是不变的。
现在，我们大家一起来体会这句话的深刻含义。
7、 们来看下面成语故事：〈〈刻舟求剑〉〉这则故事说明：
我们不能死守教条，固执而不知变通。当周围事物发生变化的时候，我们自己也应作出相应的改变；

8、 阅读〈〈谁动了我的奶酪〉〉启示录。（仔细阅读3分钟）
找出作者最想告诉你的话。
9、“在危机来临之前，行动起来，做一个有准备的人，做一个勇于接受挑战的人。
五、那么遇到以下的情形我们怎么办呢？完成心灵沟通和心灵导航〈〈我的行动计划〉〉
PPT：《心灵沟通》
宁宁进入中学后，遇到以下一系列问题。请根据所学知识，用最简洁的语言说明问题产生的原因，并帮助他消除困惑。
1、 中学的课程比小学难多了，觉得学习很吃力。
原因：___________________________________________
对策：___________________________________________
2、 面对陌生的新同学，宁宁产生了孤独失落的感觉。
原因：___________________________________________
对策：___________________________________________
3、 中学的规矩太多，行为受到约束。
原因：___________________________________________
对策：___________________________________________

宁宁
四：探究园 活动一：结合上一节我们没有讨论完的《陈杰与李辉的不同境遇》，我们来谈一谈自己的感想吧。
一、 大家谈得很好，也就是说，陈杰和李辉，陈杰怀着喜悦的心情去迎接新的变化，李辉的心理，是不主动不积极，班级和学校的活动不积极参与，这样也就不被同学们了解，从而获得大家的支持。那么，我们将如何去做呢？
二、 我们应该做到积极适应学校生活。
1、 什么是学校适应？
学业方面：能达到适合自己的能力水准
行为方面：能遵守学校既定的规范
社会关系和人格方面：能友爱合群，与同学友好相处
2、 积极适应新生活：
（1） 自觉遵守规章制度；
（2） 尽快建立新的人际关系
（3） 主动适应新的学习生活；
三、 中学是我们每位同学的新起点：
我们要象陈杰同学那样，积极主动，坦然勇敢面对各种挑战，我们一定会顺利度过中学新生的困难期，驶向成功的彼岸！
四、 当堂完成实践与评价P7：
1、 制定我的计划:
2、 完成小组评议:
课堂总结：
作业：完成同步作业