八年级语文下册 第一单元 第2课《我的母亲》教学设计 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级下册语文教案.doc

《我的母亲》
学习目标：
1．学会结合背景资料知人论事，由浅入深地解读母亲形象。
2．学习借助语言的细微之处，体会作者对母亲的深厚感情。
3．体会母亲对胡适一生的影响，提升自己的生活体验和感悟。
学习重点：
学会结合背景资料知人论事，解读母亲形象；学习借助语言的细微之处，体会作者对母亲的深厚感情。
学习难点：
体会母亲对胡适一生的影响。
课时安排：１课时
教学过程：
一、导入
（出示自学提示）
课前布置同学们查找关于胡适的资料， 请大家自由交流你的收获。真是人多力量大。老师在搜集资料的时候发现两句话给我很大的触动，我们齐读一遍。
（屏）究竟是怎样的一位母亲对胡适的人生有如此深刻的影响呢？今天我们就一起来学习胡适的散文《我的母亲》。
二、检查预习
1．抽一生读生字。
2．生齐读两遍。
三、初读——感知母亲
请快速浏览课文，结合预习回答下面问题：
1．你对母亲最初的印象如何？
2．找一找文中作者对母亲有哪些特殊的称呼？
明确：
1．慈爱，严格，忍让，有刚气。
2．恩师，慈母，严父。
四、细读——走近母亲
（一）细读课文，说说在母亲扮演的不同角色中，哪个角色哪件事情最能触动你的心灵？试着在文章的相关位置做批注。（学生自主学习）
要求：
1．时间5分钟。
2．小组合作交流，每个小组推选１——２个典型事件准备交流。
（二）小组交流设想：
１．慈母：“我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”，体现母亲的慈爱。
2．恩师：“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。……到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂的门的”，写出母亲不仅关注我的学习，更注重培养我在做人做事方面的品性。
3．严父：“我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了 。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”，体现母亲的严厉。
（三）师追问：大家赞同母亲这种严厉的教子方式吗？结合母亲生活的时代背景探究原因。
（屏）
思考： 母亲除了是我的母亲之外，还有哪几种身份？几种身份中最难做的是哪一种？明确：后母、后婆，寡妇。
（四）阅读9——11自然段，找出体现母亲作为当家的后婆生活艰难的句子，从中看出母亲什么品性。
预设：１．大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而气量很窄小的人。他们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，他们还不曾有公然相骂相打的事……我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍……（看出母亲的宽容、隐忍、有涵养）
2．我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来……奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。 （看出母亲的智慧）
追问：文中几次写到母亲的“哭”？
明确：三次。
1．有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。
2．这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
小结：这就是母亲的生活。在这样艰难的处境中，母亲唯一的精神支柱就是——儿子，她想让儿子学有所成，想让儿子出人头地，甚至想依靠儿子来改变自已乃至家庭的命运。此时此刻，我相信你一定发现了母亲严历的背后蕴含的是什么？对，是希望，是期盼。也正是母亲的一言一行成就了后来的胡适。
五、深读——讴歌母亲
（一）齐读文章最后一段，抓住关键词语体会作者的情感。
明确：思念、感激、愧疚。
（二）带着对母亲的深沉的思念、深深的感激、些许的愧疚朗读课文。
小结：在母亲所生活的年代，她的道德品格和感召力，让我们真实的感受到什么是母亲，什么是母亲的舐犊之爱，望子成龙。做为“内持家政，外应门户”管家母亲，凭借自己的高尚品德和满腔真情真爱，服众持家二十多年，儿子成才成家，才死而后已。学习到这里，我觉得我们刚开始对母亲评价还远远不够，能不能用更有高度词语来形容这位母亲？优秀，伟大，杰出、无私……一切一切词语都不为过。
文章读完了，可母亲的影响却远远不只这些。就像胡适所说的“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”。因此这篇文章更像一本书，书的每一页都写满了爱，我们一起编好目录，留给有心的同学继续去品读、发现。
（三）聆听歌曲——阎维文的《母亲》，升华情感。
六、拓展提高
学习了本节课，你对朝夕相处的母亲有哪些新的看法，拿出笔把真实的感受写下来。
七、作业
请以《我的母亲》为题写一些文字，采访见证母亲成长的亲人朋友，力求全面反映母亲的个性和人格特点。