《三只小猪》教案.docx

《三只小猪》音乐教案
教学目标：
1. 通过聆听《三只小猪》感受乐曲轻松、愉快的情绪，创造性地表演音乐
2. 熟悉并模唱主题旋律，听辨旋律顺序
3. 通过音乐活动培养学生树立热爱劳动、团结合作的意识
重难点：
1. 感受乐曲轻松、活泼的情绪，创造性地表演音乐
2. 自主听辨三段旋律
教材分析：
《三只小猪》是由轻音乐乐队演奏的。乐曲轻松、幽默，不乏
谐谑，在小猪的叫声中拉开序幕，轻盈的节奏音型，引出跳跃的主题旋律。小猪的叫声在音乐的弱拍上应和，显得生动有趣。主题旋律重复一次之后，进入第二部分（中部）。调性转为下属调，由小提琴奏出较为舒展柔美的旋律，刻画了小猪们活泼可爱的形象。紧接着的乐段是带有附点节奏的模进旋律，仿佛小猪们在快乐的舞蹈。这部分的两个乐段分别由不同乐器重复奏出。第三部分再现了第一部分的音乐，乐曲在欢快轻松的气氛中结束。
课时：1课时
教具准备：多媒体、钢琴、图片

过程：
一、 组织教学
二、 导入：
1. 听乐曲第一部分，师生律动
师：刚刚我们听到了什么小动物的叫声？（生学小猪叫），这只小猪的节奏感很好，我们回顾一下刚刚这段音乐，看看你能模仿它的节奏吗
生听主题旋律，有节奏地模仿小猪叫声。
2.揭示课题
师：同学们真可爱，你们看把森林里的谁吸引过来了？（三只小猪）
师出示《三只小猪》课题
师：同学们边听旋律边想象一下，这三只小猪在干什么？（盖房子）他们的心情怎么样？（开心、愉快）
听乐曲第一部分，师用动作引导
三、欣赏乐曲：
1. 欣赏旋律一：主题旋律
师：盖房子很麻烦，你们仔细观察老师的动作，看看小猪们进行到哪一步了？
听主题旋律，师示范节奏
师：小猪们在干什么？肩上扛的是什么东西？（盖房子的工具）
师出示PPT
师：你们看，小猪们拿着工具出发了！我们来学一学他们的动作。
师哼旋律引导生节奏律动
师：猪小弟说，这个工具太重了，我们帮帮他吧！随着音乐一起来
师生跟音乐律动。
师：猪小弟说，多亏了大家帮忙，我们三兄弟终于可以开始盖房子了！三只小猪开心地哼起了这段旋律（出示PPT）老师用钢琴弹奏出来。
师弹主题旋律
师：好听吗？（好听）我们快乐的时候最喜欢唱什么歌词？就用一个字来唱（la）
师出示PPT，生跟琴模唱主题旋律
师：你们听老师示范一遍，我的声音是连贯的还是跳跃的？
师范唱
师：（跳跃的）请大家模仿老师的声音唱一唱
生随琴模唱主题旋律
2. 欣赏旋律二
师：这会儿小猪们已经分配好了工具，接下来会做什么呢？（生答）同学们说的都很有道理，不远处传来了这样的声音
师随旋律二律动
师：你们觉得是在钉什么？（钉钉子、钉木头）师出示PPT小猪确实是在钉木头，我们来学学他的技术。
生练习节奏，师生随音乐律动。
师：小猪们用高昂的声音告诉大家，我们开始钉木头了！所以小猪的心情是？（高兴、自豪）同学们听听小猪们在哪一句的时候情绪是最激动的？（最后一句）
师范唱，出示PPT，突出最后一句旋律
师：最后一句出现了整条旋律的最高音，充分表达了小猪们想快点儿开始钉木头的心情！你们模仿老师的声音唱一唱
师弹琴范唱，再引导生合作
师生跟琴合作唱旋律
师：小猪们说因为我们团结合作、合理分工，所以木头很快就订完了，他们特别想告诉其他的小猪，我的木头（订完了），我们一起来整齐地说一次（师对着旋律节奏带生朗读）小猪们最大的爱好就是唱歌，大家帮它唱出来。（生自主学习）我们一起合作唱一唱
师生随音乐合作唱旋律，强调情绪
师：同学们唱的真棒，我们跟着钢琴来一次
生随琴唱旋律
师：小猪们订完了木头很辛苦，让他们休息休息，我们来帮他们检查有没有钉的不好的地方。拿起你们的小锤子，我给大家分个组，当钉木头的旋律第一次响起的时候，请你们来检查，第二次响起的时候请请猪二哥来检查，第三次请猪老大来检查
师播放音乐片段
3.欣赏旋律三
师：同学们检查的真仔细。房子虽然钉的很牢固，可整座房子只有木头的颜色，有点儿单调，你们给小猪们提点儿建议下一步做什么？（装饰房子、刷房子）小猪和你们想到一块儿去了，他们已经在卖力地刷房子！看谁能够最准确地记住小猪的动作
师随音乐律动。
师：谁来试一试？
抽生上台表演
师：同学们感受到小猪们刷房子的速度是？（师示范引导）这段音乐的节奏特别紧密，就像一直推动着小猪快快刷房子。所以小猪怎么样？（很辛苦）如果你们累了会做什么动作？（生答）自己练习一下动作，我请同学来表演（出示PPT）
生自主练习，抽生表演
师：这座房子被你们刷的很漂亮，我们一起来试试，做出你们累了的时候最喜欢的动作
师生随音乐律动
4. 欣赏间奏
师：小猪们用自己的劳动建造了一所漂亮的房子，花光了所有的力气，你们看（出示PPT），小猪们睡着了。我们听听这条旋律，边听边模仿小猪的睡姿。
听间奏
5. 完整欣赏
师：睡了一觉，你们还记得小猪们盖房子的过程吗？（出示PPT，师在黑板上贴图片）猪小弟最积极，负责分配工具，猪二哥力气大，负责钉木头，猪老大最细心，负责刷房子。请各组的同学练习属于自己的那一部分，我请同学上台展示
生自主练习，师抽生上台展示
师：同学们做的非常好，在接下来的这一段完整的旋律中，当听到属于你的旋律时，请站起来表演。
生随第一部分音乐律动
学生为旋律排序
师：同学们的耳朵都很灵，那你们听听接下来这段旋律又是按照什么顺序出现的？请大家做好仔细听，当听到这三条旋律出现时，请大家记好他们的顺序，我会在结束的时候请一个同学来排序。
生听重复和主题再现
师：猪小弟分工具的旋律出现了？（3次）这条旋律也是本首乐曲的主题旋律，这首乐曲结束时出现的哪条旋律？（主题旋律）
四、 创编歌词
师：小猪们想在音乐结束前邀请大家来参观新房子，可是不知道怎么填邀请卡，你们来帮他们补充完整
出示PPT，生自主学习，师指导
师：王老师也被邀请了，你们会怎么欢迎我呢？（欢迎来参观）
师：欢迎来参观可以怎么做？（邀请的手势）
师生跟旋律唱词
师：旋律随着谁的叫声结束？（小猪）邀请到了王老师来参观，小猪很开心，你们开心吗？（开心）大家做一个最开心的动作（生自主设计）那我们再来一次，伴随着旋律最后小猪的叫声，我们亮出最开心的动作
师生随旋律合作
师：现在我们完整地听一听这首乐曲，请你们就在座位上做出动作当乐曲的主题旋律最后一次出现的时候，我们把歌词加进来
完整欣赏
四、总结
师：今天，三只小猪过得充实又快乐，他们盖好了房子，该和我们说再见了。小猪们说，希望你们能像我们一样团结合作、勤劳认真。好了同学们，今天的音乐课到此结束，请同学们起立，面向台下的老师，一起说老师再见！