资源描述
1 从百草园到三味书屋
第 1 课时
三
维
目
标
知识技能
了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。
过程方法
反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
情感态度
了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。
教学重点
1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。
教学难点
1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。
教法学法
提问法、讨论法 合作、探究
课前准备
预习
板
书
设
计
1 从百草园到三味书屋
鲁迅
百 草 园 —————— 三 味 书 屋
乐园 学堂
成长
教学后记
武威第四中学课堂教学设计
教 学 步 骤 及 内 容
修改批注
一、导入新课：
每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？
二、了解作者：（可由学生介绍）
鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
三、正字音
确凿 ｚáｏ 菜畦qí 蟋蟀 shua 竹筛ｓhāｉ 渊博ｙｕāｎ ｂó 鼎沸 dǐngｆèｉ 绣像 xi ù
锡箔bó 脑髓ｎǎｏ ｓｕǐ 盔甲kｕī ｊｉǎ
蝉锐ｃｈáｎ ｔｕì秕谷ｂǐ ｇǔ 锡箔ｘī ｂó
倜傥ｔì ｔǎｎｇ 拗ǎｏ
四、快速阅读课文，理清文章结构：
1、解题： 我们一起来看到这个课题“从百草园到三味书屋”，大家想一想，我们从中可以获得哪些信息呢？
明确：两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。
2、理清结构：
提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
3、口语表达：形式：一个 的童年（要求：根据课文内容在横线上填入恰当的形容词，并阐明理由）
4、思考与交流：
⑴、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？（“但那时却是我的乐园。”）“那时”指什么时候？（在百草园学习的时候） ⑵、“乐园”乐在何处呢？板书：乐园
明确： A、有趣的景物； B、有趣的故事——美女蛇故事； C、有趣的活动——雪地捕鸟
五、课堂小结
六、作业布置：1.抄写课后生字词2.背诵课文第二段景物描写的句子
3思考课后研讨与练习一
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