资源描述
《保修》教学设计
【教学目标】
知识与技能:掌握小说的故事情节，初步领会本文的主题。
过程与方法：理解文章的结构特点和作者运用的写作方法。
情感态度与价值观: 理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活过。
【教学重难点】
教学重点：掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。
教学难点：理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
【教学方法】情景教学法、讨论法、讲解分析法
【教学用具】多媒体
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、导入新课
赵本山的经典作品《卖拐》相信大家都有看过，那么今天我们一起来欣赏一篇文章，它与小品《卖拐》有异曲同工之妙，那么今天就让我们一起来欣赏一下这篇文章。
二、资料助读
1、 走进作者：
星新一（1926~1997）日本小说家，日本科幻界奇才，以创作精巧别致，富有哲理的“微型小说”闻名于世。他的作品于80年代大量翻译引进台湾，带动国内“极短篇”的制作风气。在他完成1001则极短篇小说后宣布停笔。星新一于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》《最后的地球人》《未来伊索寓言》，长篇小说《声之网》《梦魔的标靶》等。
2、写作背景：
《保修》选自星新一的《一分钟小说选》，其特点是借助非现实笔法，反映出他在现实生活中的独特的感觉，表现出存在于现实生活中的各种问题和矛盾，语言简练质朴，趣味盎然，富有教育意义。
3、知识链接：
保修：就是购买商品后，商家在一定时间内，负责免费修理。是现代社会商家针对顾客做出的一种售后服务保证。
小说：是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。它源于生活而又高于生活。小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说的分类，按 其篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说 。
微型小说：本 文是一篇 微型小说。微型小说又名小小说、超短篇小说、袖珍小说、一分钟小说、或百字小说等。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。
微型小说三要素：立意新颖、情节严谨、结局新奇。
写作上四字追求：微、新、密、奇。一、微：指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。二、新：指的是立意新颖，风格清新。三、密：指的是结构严密。四、奇：指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
三、整体感知
1、注音
细腻（nì ） 口吻（wěn） 吝（lìn）惜 遗憾（hàn ） 过苛（kē ）
彬彬（bīn ）有礼 先发制（zhì ）人 噩（è）梦 饶（ráo ）舌
2、解释词语
繁衍：逐渐增多或增广。
走访：拜访。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。
细腻：指（描写、表演等）细致入微。
遗憾：不称心，大可惋惜。
饶舌：唠叨，多嘴。
许可：准许，允许。
口吻：口气。
过苛：过于苛刻。
吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。
悲鸣：悲哀鸣叫。
3、读课文理清文章思路
人物情节
M先生：少 发→绿 发→乱发→长 太 快 →崩溃了→脱回秃发
青年：生发剂→染发剂→发蜡→自动理发机→脱发剂→回收理发机
开端： 推销生发剂
发展： 推销染发剂
推销特别发蜡
推销自动理发机
高潮： 推销脱发剂
结局： 廉价收回生发剂
环境
（社会环境）商品经济发展初期
四、研读课文，合作探究
1、小青年为何能成功推销？
利用对方的虚荣心，
巧言善变 ,
善于揣摩人物心理
2、M先生为何上当？
虚荣（苛求外表美，崇尚地位高，显摆有钱），奢侈
追求地位崇高（一句“上层阶级”说得M先生情绪好得多了）
显摆有钱（小青年一再说价钱太贵，可从不提钱） 。（适度）
4、这篇荒诞故事为什么读来感到真实？
故事所反映的社会问题，所揭示的生活哲理具有现实性；所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。文学的虚构，并不影响读者对作品的真实性的感受，这也是正常现象。
5、探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理。
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法。
6、探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。
此重复程式为二位人物的对话。1. 漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点。强化故事的讽刺讽喻效果。2. 喜剧效果，于轻松中体悟旨意。3. 使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。
五、揣摩人物语言，把握人物形象
精彩幽默的对话是本文人物对话的一大特色，通过分角色朗读课文来分析人物形象
1、 从＿＿（课文内容）＿＿＿＿＿中，可以看出青年推销员是个＿＿＿＿＿＿的人。
2、 从＿＿（课文内容）＿＿＿＿＿中，可以看出青年推销员是个＿＿＿＿＿＿的人。
六、写作特点
1. 用讽刺手法来揭示主题。
推销员一再强调“本公司的方针是不增加顾客的负担”实际是在一步步引诱顾客陷入圈套。植发、染发、打发蜡、理发，不断地花了很多钱，最后一切全落空了。开始推销员一再声明“负责保修是本公司的经营方针”可当产品出现麻烦时却说：“因为是植物性的，没有办法。”并不失时机地厚着脸皮一再推销产品，给顾主带来了经济上和精神上的沉重负担，使之几乎破产。这是对现实生活中一些不法商人的无情揭露和辛辣讽刺，对广大顾主是有益的提示。
2. 结构上采用重复的基本程式使教学设计>文章主题更加突出。
每次推销产品时嘴都很甜，还有“保证书”，说过一段时间就来“保修”，但从不保修。揭示了言而无信的欺诈手段。
七、理解文章主旨
文章中画家花了大笔的钱最后还是回到了当初的秃脑袋，课文这样写除了揭露商业欺诈外，还反映了哪些社会问题，揭示了哪些生活哲理？（此环节为拓展思考，学生可在讨论后自由发言），老师最后补充答案
社会问题：现代物质享受的负面性；人性的弱点；讽刺缺德的商家。
生活哲理：不可爱慕虚荣、自私自利；物极必反、容忍缺憾；简单不失为一种活法。
八、作业
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