资源描述
竞争不忘合作
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：培育和养成学生团结合作、乐于助人的良好品德和行为习惯；正确认识个人和集体的关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。
2．能力目标：懂得合作对人生的重要意义；理解竞争和合作的辩证关系。
3．知识目标：树立团队精神，竞争不忘合作；通过对竞争多种结果的分析，说明现代社会双赢是最为理想的结果；良好的合作，需要个人有大局观，有团体意识。
【重点难点】
1．重点：合作的重要性。
2．难点：正确处理竞争与合作的关系。
【学情分析】
由于学生本身认知能力的缺乏，加之大多都是独生子女而本身的个人主义倾向严重，使得他们凡事认为只有我才是最好的，只要有人超出自己便觉得不公平，心态有时候严重扭曲，甚至于错解了竞争本身的内涵。这就要求我们在鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争不忘合作，从而既调动学生的主动性，激发他们的进取心和创新精神，又使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，团队精神也得到了培养。
【教学方法】
情景教学法、辩论总结法，讨论分析法、谈话法。
【教学过程】
一、IQ游戏，导人新课
导语：同学们喜欢猜谜语吗?今天我们就来挑战IQ!——猜几条谜语。看一看我们哪个同学最聪明，哪组同学获胜。
IQ游戏：
根据四个提示展开联想，得出结果，结果必须和四个提示都有关。
(1)平安牛顿白雪公主电脑(苹果)
(2)牛奶牙膏公共汽车青春痘(挤)
(3)比赛想起团结互助本课题(竞争不忘合作)
今天我们就要共同学习这一课题《竞争不忘合作》。
二、游戏体验，排疑解难
1．开展游戏，承上启下
小游戏：
每个组由三个学生组成，每组发一个大玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。三只刚能通过瓶口的小球躺在瓶底，小球上各系一根丝绳。
游戏规则：这三个小球分别代表三个人，三个人正在井里玩，突然，干井冒出水来，水涨得很快，三个人必须逃命，7秒钟内逃出，看哪组逃出的人多。谁没有在7秒内逃出来，谁就会被淹死在井里。
学生游戏(结果可能有两种：一种是从容又轻捷地全部跑出来；一种是时间到了还在瓶子里争先恐后，互不相让)。
老师访问：
(接下来就可顺理成章地对如何建立良好的合作关系的具体办法进行探讨。)
其实通过刚才我们的共同学习，我们已经知道了合作对我们的好处，失败的小组肯定也是想合作成功的，却失败了。看来，这合作的奥妙还真不少呢!那我们下面就来研究研究这合作的奥妙到底有几分。
2．问卷总结，排疑解难
师：老师上课前作了个小谓查，这里有同学们写出的在合作中遇到的障碍和烦恼，我把它俯整理出来，请同学们开动脑筋，排疑解难。
学生发言，纷纷解答。
三、故事续写，明晰道理
1．引发思维冲突
教师出示小故事t(由此引发合作还器不合作的矛盾)
小红和小刚，是班级中学习最好的两名学生，小红的英语优秀，小刚则是靠数学取胜。刚刚进行完的期中考试，小红的数学成绩考得很糟糕，成绩明显落后于小刚。小红很着急，希望能赶上去，就拿了数学题让小刚给讲解，小刚……
(只告诉了学生故事的一个片段，成为学生思考的一个兴奋点，激发他们的好奇心，从而有效地突破了教学难点。)
师：常言道“同行是冤家”，小刚是讲好还是不讲好呢?(通过学生自由发言，让学生围绕这个点由彼及我层层深入，开拓学生更为广泛的思维空间，了解并归纳出思维冲突的焦点。)
小刚给小红讲，小红也要给小刚讲
小刚给小红讲，但小红不给小刚讲
学生会得出四种情况
给对方讲，但故意讲错
干脆拒绝不讲
2．开展情景假设
以上的四种结果哪一种结果好呢?好与不好大家不必忙着下结论。让我们来对这个故事的结局展开联想，看看这四种情况会引发哪些结果发生。
友情提示：
可考虑以下几个方面：
(1)心情
(2)与对方的关系
(3)学习效果
(4)对班级团结的影响
师：请大家根据剧本中所提示的信息，联系自己的生活实际，充分发挥想象，用你们的真情实感，把它联想成一个完整的故事。
学生展开联想。(教师要因势利导，引导学生联系实际，自主探究。如果是第一种情况的话，引导学生学会归因，学会借鉴别人的可取之处，并能对这种做法形成正确的认识；如果是第二、第三、第四种情况的话，可采取将错就错的办法，引导学生步步“错”下去，当引出一个破坏性的后果时，学生也就明白了问题所在。这种通过学生自己体悟出来的道理学生容易接受。)
(教师作好引导、归纳)
师：同学们看到了，不同的情况出现了不同的结果。
(通过故事续写，学生对这个问题便迎刃而解了。)
师：同学们一定清楚地看到了，在竞争中的合作给我们带来了无限的好处。合作让我们自己的才华得到了充分展示，使我们能够建立良好的人际关系，让我们的心情愉快，能够互帮互助。(设计这样一个小活动，激发他们积极思考，培养学生发散思维，既避免了单纯的说教，又对学生进行了很好的思想教育。)
四、归纳小结，拓展升华
师：一堂课的时间不能解决所有的烦恼、所有的问题，但同学们的许多经验却给了我们很好的启发，我们了解到要想与他人建立良好的合作关系，就必须有全局观，懂得合作的好处，要相互尊重、宽容，还要学会让步和道歉，发现别人的优点，取长补短。相信我们的同学能说得好，做得更好，让我们在今后的竞争中更多更好地合作。在今天的交流中，你学会了什么?你还想了解什么?把你身边发生的合作成功的例子说给我们大家，可以是你的，也可以是别人的，当然也可以是自然界中任何生命的。
(指导学生归纳知识，鼓励学生对需要了解的知识课后进行查询)
五、歌曲欣赏
教师播放歌曲《众人划桨开大船》。
结束语：未来的社会必定是一个竞争日趋激烈的社会，但是，只有善于合作的人，才能获得更广阔的发展空间。竞争与合作就像两个相互消长的孪生兄弟。相信大家，红未来的日子里，能够积极地合作，更好地发挥自己的才华!谢谢大家!
【课后作业】
《基础训练》P37训练二
【板书设计】
良好合作的作用
竞争不忘合作
与他人奖励良好的的合作关系
【注意事项】
在和学生交流讨论如何建立良好的合作关系的时候，注意学生不应用不正当的方式去搞人际关系，比如感情投资、金钱诱惑、暴力威胁等，让学生懂得什么才是真正的良好的合作关系。
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