（秋季版）江苏省连云港市七年级语文下册 作文导写 写人记事线索清楚教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

作文导写：写人记事线索清楚
课题：写人记事线索清楚
课型：作文指导课
教学目标：学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点：了解线索的作用和设置线索的常用方法
教学难点：合理的找准线索，围绕线索选材
教学方法：导练结合法、合作探究法
教学过程：
一、激趣导入：
同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索。“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索。我们写记叙文也是这样。一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
二、知识链接
先请大家阅读课本81页的知识短文——《记事写人线索清楚》，思考：
1、什么是线索？
线索是以某个事物将文章材料组织和串联起来，并贯穿于全文始终的一种写作技法。
2、线索的作用：它能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个有机的整体。
3、设置线索的常用方法：
①以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。
②以物为线索,如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
③以中心事件为线索,如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。
4、安排线索应注意的问题：
⑴线索必须与所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心意思。
⑵线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容；
⑶线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。
三、实战训练：
　　1、训练题目：七年级语文下册第二单元写作《记事写人线索清楚》第二题，不少于500字。
　 2、审题指导： 
　　本题要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。
　　3、构思指津： 
　　思路之一：譬如写一写刚进小学或中学时的同桌，那第一位同桌一定给你留下了深刻的印象。这篇文章应该以人物为线索，这个线索就是文章将要写到的“同桌”。写些什么事呢？可以写曾经的一次误会，她对你说了她的秘密，而你却在不经意间把这个秘密传给了你的朋友。于是，同桌和你互不答理。但是几天后，当你因为生病没有到校时，一个问候的电话又让你热泪盈眶。又一个学期。“同桌”已经调了位置，不再是同桌了。可是，你们还是那样的亲密无间。
4、讨论定稿：学生相互讨论，排除疑难，口头作文，初步拟定草稿
四、教师总结，学生畅谈本节课收获

作文讲评：
学习目标：
　　1．学会从生活中找“米”----写作材料。
　　2．学习根据中心来选材。
3．养成多留心、多观察、多思考、多积累的写作习惯。
批改综述：

美读点评：

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