资源描述
第七课 时代的选择
教学目标
知识：了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国的战略意义。
能力：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与科技教育之间的关系。
情感态度价值观: 深刻认识到科技教育发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育的发展。
重 点
难 点
重点：科技兴则国兴
难点：面对竞争与差距
教材分析与教法设想、课前准备
本课集中解决的问题是实施科教兴国战略是时代的选择这一主题。当今世界，科技突飞猛进，国力竞争日趋激烈。科学技术是第一生产力。教育在综合国力中处于基础地位。国力的强弱取决于劳动者的自身素质，取决于各类人才的数量和质量。作为一个发展中国家，我国要实现跨越式发展，赶上世界水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，和数以千万计的拔尖创新人才。
自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。
板书设计
科技教育的重要性；竞争与差距；实施科技兴国战略。
教 学 过 程
导学过程
学习过程
创设情景 导入新课
教师播放天宫一号的发射场景
师：天宫一号发射成功说明了什么？这是因为什么呢？
这是我们实施科教兴国战略的结果。导入新课《时代的选择》
自主学习 合作探究 分组展示
活动一：我看世界风云变换
阅读表格，自学课本78页第一目，回答：
三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？
设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。达到设计目的。
活动二：走近大家 －－科技创造财富
播放袁隆平的新闻视频
观看视频回答:袁隆平发明的杂交稻解决了我国人口吃饭问题，让越南由大米进口国变为出口国说明什么？
学生讨论回答
教师总结：
科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术是推动经济的决定性因素。
设计意图：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，是推动经济的决定性因素。这是本节课的重点内容，用学生熟知的大家袁隆平发明的杂交稻的视频，可以让学生生动直观的了解到科技能创造巨大的经济财富。从而感悟到科技推动我国经济发展。
活动三：话说身边科技 －－科技改变生活
谈一谈高科技产品给我们生活带来哪些变化?（通讯、交通、媒体等方面）
通讯：信－电报－电话－手机－网络－可视电话。。。。
交通：步行－马车－自行车－汽车－火车－动车－飞机。。。。。
媒体：烽火－收音机－录音机－黑白、彩色电视机－MP3,MP4－网络。。。
学生分小组谈论总结出
科技发展已经日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促进经济的飞速发展，给社会带来巨大变化。
设计意图：
问题的设计要贴近学生生活实际，通过让学生谈身边的科技产品给我们的生活带来什么改变，进一步体现了科技给社会带来巨大变化，感悟科技是第一生产力。
活动四：我来探讨－－科技发展，教育先行
出示胡锦涛颁发国家最高科技奖的视频资料
观看资料,回答党中央、国务院为什么如此重视人才和教育呢？
学生思考后回答：
教师总结：
经济、社会发展靠科技——科技发展靠人才——人才培养靠教育——教育水平决定人才的数量和质量——建设创新型国家 ——决定国家和民族的兴衰成败——教育兴则国兴！综上所述我们说科教兴则国兴！
设计意图：怎样实施科教兴国战略是本节课的难点，通过国家领导人为科技人才颁奖的视频，让学生感悟到党和国家对科技人才的重视，从而树立为科学献身的理想。
活动五: 放眼世界看科技
2008年美国加紧武装太空投资5000亿美元用于发展太空武器。发射了勇气号、机遇号火星探测器。
08年9月，中国发射了“神舟七号”。第一次实现太空行走。
印度制定了软件人才政策，成为世界第二软件大国。
欧盟：科技大联合 科技进步永远是欧洲一体化建设的火车头
巴西：颁布《创新法》、制定科技发展、《战略计划》
日本 ：科学技术创造立国战略、高效的人才战略体系
阅读材料回答:各国为什么竞相发展高科技和教育?
学生讨论回答
国际的竞争归根到底就是科技和教育的竞争。
设计意图：国际竞争靠什么？我运用了大量的事实材料来证明科技教育的重要性，能进一步引起学生的思考。
活动六:七嘴八舌话成就
请同学们把自己搜集的我国在发展高科技方面的成就的资料展示交流。
生命科学：生物技术：能源：航天：
教育：
活动七：比一比
中国
发达国家
差距
信息技术
电视、手机、电脑的“心脏”几乎全是别人的
95%依赖国外核心技术
生命科学
人类基因组中国完成了1%
97%在发达国家完成
96%
空间科学
载人飞船2003年
前苏联1961年
42年
嫦娥一号探月2007年
美国1969年登月
38年
最先进的飞机歼20
美国F-22,F-35
相差一代
三国(地区)符合科学素养条件人口比例表
国家（地区）
美国
欧盟
中国
占总人口比例
6.9%
4.4%
0.3%
设计意图：
通过让学生列举我国先进的科技教育事例，引发学生的自豪感，然后出示设计的两幅我国与发达国家教育科技对比表，引发学生深深思考，认识到我们的差距，树立报效祖国的信念。达成情感教育的目标。
谈谈我的收获
走进生活 学以致用
在全社会倡导科技创新的氛围下，我校决定举办一次“科技活动周”活动，请你根据所学的知识设计一份活动方案。内容包括：
（1）为本次“科技活动周”设计一个主题。
（提高创新能力，建设创新型国家；勇攀科学高峰，争做时代新人等）
（2）请你为“科技活动周”设计两条宣传标语。
（如：科学技术是第一生产力；提高全民素质，创建科技创新型国家；开展科普活动，提高全民素质等）
（3）请你为“科技活动周”设计三种具体可行的活动形式。
（4）若“科技活动周”以座谈会的形式进行，请你写一份200字左右的发言稿。（围绕科技的重要性、青少年如何做回答即可）
设计意图：
这个作业的设计是让学生把理论知识回归生活，通过学生实践操作，既锻炼了学生参与社会实践的能力，又进一步加深了学生对科技教育的认识。
归纳小结 巩固深化
当今的科技形势瞬息万变，大力实施科教兴国战略，实现国家繁荣昌盛，是时代的必然选择！希望同学们热爱科学，努力学习，掌握先进的科学技术，为我们的国家和民族作出应有的贡献！为我们祖国感到骄傲！
生：综合国力增强，我们的航天技术已经达到世界领先地位，
一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！
通过上面三个事例的探究我们可以得出这样的结论：
一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关。
科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
科技给社会生活带来巨大变化。科技兴则国兴！
看图表,我们在思考：这2个表格说明了什么？这些差距给我们带来哪些影响？
我们在行动：我们应该怎样缩小这种差距？
学生讨论回答：
国家：1、必须实施科教兴国战略，把科技和教育摆在优先发展的战略地位。把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
2、大力发展高科技，提高我国国际科技竞争力。
3、大力发展教育，提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转化为人才资源优势。
社会：营造良好的科学普及、尊师重教的社会氛围。
青少年：认真学习科学文化知识，提高自身素质，转变学习方式，学会自主合作学习，培养自己的创新能力，为中华民族伟大复兴做出贡献。
（科普讲座、科技小论文、校发明、校制作评选；科技作品和图片展；利用黑板报等宣传等）
教学扎记
1、研究学生，把握学情。在课堂中关注学生表情，尊重学生的差异，注重后进生的理解，考虑到整个班的不同学习情况和认知能力。
2、精心设计问题。学习思想品德的目的之一就是能够帮助学生解决成长中遇到的问题，所以问题解决式教学将是我以后努力的方向。把书本知识转化为学生更为熟悉的，应该、而且能够解决的问题。
3、把课堂放手给学生。给学生留足空间和时间，给学生机会，让他们相互帮助、相互启发、在学习小组中进行探讨解决。教师不再过多的干预。
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