短文两篇第一课时.doc

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　　课题 短文两篇 第 　一　学时
一、 教学目标：
1、积累文言词语，正确翻译课文。
2、背诵《夸父逐日》
3、多角度理解两篇短文的内涵。
二、 教具准备：
多媒体课件
三、 教学过程：
① 复习提问（课堂导入）：
茫茫无际的原始森林，深不可测的汪洋大海，高山，峡谷，宇宙，星辰，说不尽的奥秘，道不尽的奇险，吸引着人类不断去想象，去探索，去领略那未知领域的风采。今天，我们就来学习这篇文言短文，一起体会我国古代人民探索自然的强烈愿望。

② 出示本堂课教学目标：
学习《夸父逐日》，学习他的精神。
③ 重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：
学生活动内容
老师活动内容
集体朗读课文两遍。
一、请同学朗读课文。
小组讨论翻译。
二、请同学四人小组讨论，逐句翻译。
重点掌握这些字词

全班讨论，落实翻译。
三、教师投影需要重点理解的词：
逐走 入日 欲 河 泽 邓林
复述课文，背诵课文。
全班集体背诵。
四、请同学复述课文，然后背诵。
全班讨论：
1、引导学生理解积极方面的意义。理解夸父的宏大志向，巨大的力量，气魄。
2、丰富了夸父这一形象，表现出一种勇敢追求，为人类造福，死而不已的精神。增添了超乎现实的夸张的浪漫主义魅力。
3、表现了古代人民对于探索自然，征服自然的强烈愿望。
五、探究、品味文章内涵。
1、你怎样看待夸父敢于“与日逐走”？
2、对“弃其杖，化为邓林”的结尾，你是如何理解的？
3、你如何理解这则神话的主题？
都是表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。
六、拓展、迁移
出示《精卫填海》原文，提示学生：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，要求学生先讨论、翻译，然后分析两则神话的相同点。

④ 系统归纳：
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，夸父感于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
⑤ 练习巩固（课堂作业）：
四、 作业布置：
背诵课文
① 课后作业：
研讨练习，背熟加点字解释。
② 家庭作业：
《三级训练》
五、 其它资料（除板书设计）：