资源描述
情系祖国教案
二、教学目标：
1、情感、态度与价值观：通过感受个人情感与国家命运之间的联系，培养学生的民族自尊心和自豪感，明确立志报国要从努力学习做起，从积极参与社会公益活动做起。
2、知识与能力：了解近代以来国家与民族的命运变迁，懂得国运兴衰是个人生活幸福与否的基础，知道个人情感与民族情感、祖国命运的关系，理解天下兴亡匹夫有责的深刻内涵。同时培养学生观察分析社会现象的能力和思辩的能力。
3、过程与方法：本课中心是引导学生感悟国家命运对个人情感的影响，但一节课不可能系统阐述祖国命运的历史变迁，只能选取若干重大历史事件，如观看祖国60华诞阅兵式片段、南京大屠杀视屏等，体验情系祖国的喜与悲。然后启发学生讲述祖国的当今喜事和祖国历史上曾发生的令自己悲愤的往事，在讲述的过程中体验民族的自尊心和自豪感，感悟个人情感与祖国命运息息相连的道理；同时理解不同历史时期人们承担着不同的历史责任。最后以“中学生是否要积极参与志愿者活动”为辩题，组织学生辩论，使学生在辩论的过程中领悟到：中学生要从小立志报效祖国，努力学习，锻炼身体，同时要积极参与社会公益活动。
教学重点：感悟“情”——个人命运与祖国命运息息相连，祖国的命运是儿女的依托。
教学难点：中学生该怎样报效祖国。
三、学情分析：
认知结构方面：当代中学生生活在国家经济发展繁荣时期，对祖国令自己感到高兴的事知道很多，对近代中国遭受过的殖民侵略和掠夺却缺乏系统的认识和感受，对那段屈辱史和抗争史体会不深刻（本课题是八年级思想品德第一学期的内容，而中国近代史是八年级第二学期的历史与社会内容）。
情感和生活背景方面：八年级学生对个人与国家命运的关系缺乏深刻理解，而且以往的爱国主义教育中，侧重于观念的灌输及行为的要求，对情感的培养不够重视。本课旨在通过学生个人情感的培养和体验，增强他们的民族自尊心和自豪感，从小热爱祖国，长大报效祖国。
四、教学方法：借助多媒体直观对比法，大喜大悲情感体验对比法，学生举例说明法，学生辩论赛等。
五、教学思路：
情系祖国 报效祖国
国运兴衰 民族情感 历史责任
繁荣富强 自信自豪 伟大复兴
百年屈辱 百年悲愤 百年抗争
六、板书设计：
喜 情 报 树立理想
悲 系 效 努力学习
…… 祖 → 祖 服务社会
国 国 承担责任……
六、教学过程设想：
教学环节
学生活动
教师点拨提升
目标达成
课前准备
听歌曲《我和我的祖国》
/
营造氛围
导入：播放新中国成立60周年的阅兵式片段（2分钟）
学生看后谈感受：祖国强大了，人民生活幸福，感到激动、自豪……
真为祖国的强大感到高兴 （突出“喜”）
从学生最熟悉的生活体验出发组织教学
道“喜”：
共和国60华诞，每个中华儿女都非常高兴。祖国还有哪些事让你感到高兴的？你为什么高兴呢？
生：奥运会成功举办，神七飞天；香港澳门回归；两弹一星研制成功；新中国成立，加入WTO……（教师一定要追问学生为什么感到高兴或自豪）
新中国喜事多多，捷报频传，祖国真是强大了！同学们为祖国的强大而高兴，这就是情系祖国！
感受祖国正不断发展、壮大，培养民族自尊心和自豪感
生：说明祖国强大了，富有了，国际地位提高了，国家繁荣昌盛，人民生活幸福安康……
诉“悲”： 祖国历史上是否发生过让我们感到悲伤或愤怒的事情？你为什么会感到悲伤或愤怒呢？
（学生先讲，再适时超链接南京大屠杀视频）
讲述祖国历史上发生的令人悲愤的史实，如：英法联军火烧圆明园；“八国联军”侵华；强迫清政府割地，赔款，烧、杀、抢……给中华民族造成深重的灾难。（教师要及时追问学生“为什么会感到悲伤或愤怒”）
教师先转承过渡：祖国强大了，可是祖国也经历了一个由弱到强，由穷到富的过程。同学们，请想一想“祖国历史上是否发生过让我们感到悲伤或愤怒的事情？”学生列举后，要及时追问“你为什么会悲伤或愤怒呢？”
教师要适时控诉“法西斯、强盗行为……”
培养忧患意识，感受不同历史时期，国运不同，人民生活状况不同，民族情感体验也不同；初步感受不同时期人们所肩负的历史责任也不同。
适时观看南京大屠杀视频后，讲感受及原因；
列举类似的强盗行为，如：旅顺大屠杀，九一八事变，七七事变，济南惨案……
明理：从祖国母亲经历的大喜大悲中，你明白了什么道理？
祖国命运是坎坷的；
祖国命运是我们情之所系，个人命运与祖国命运息息相关……
表扬学生善于概括
落实课标要求
践行：
1、新中国成立前，为了改变祖国的命运，前辈们是怎么做的? 请举例说明。
2、新中国成立后，为使祖国富强起来，父辈们又是怎么做的？请举例说明。
3、我们中学生该怎么做呢？（学生先讨论后发言）
学生举例。如新中国成立前的衢州六烈士、东北杨靖宇，狼牙山五壮士……
新中国成立后的钱学森、邓稼先、李四光、王进喜……
中学生要好好学习，锻炼身体……
鼓励学生大胆举例，教师适时归纳提升，
总结“祖国今天的繁荣富强是无数中华儿女为之奋斗的结果，那么我们中学生该怎么做呢？”
然后巡视学生讨论情况，鼓励学生发言等；
怎样报销祖国是本课的难点，需作适当铺垫，先树立榜样示范，再同伴讨论互助，然后明确中学生该怎么做；同时，再次说明祖国的命运是儿女的依托
思辩：2008年北京奥运会、残奥会期间，共有10万赛会志愿者提供赛会服务，40万城市志愿者提供城市服务，还有100多万社会志愿者服务于交通、邮政、保安等领域。今年国庆北京有百万志愿者协助治安管理，义务服务社会。
有人说“志愿者真了不起，我们中学生应该向他们学习”，有人说“中学生还是专心读好书，不要多管闲事”你赞同哪一观点？请说明理由。
先说明观点，然后双方轮流说明理由，再自由辩论，最后请双方代表总结陈词
教师要尽可能让学生畅所欲言，不要急着评价，要设法让学生辩起来，并在辩的过程中产生思想火花，促进课堂的生成与升华。
最后，教师认同双方观点都有一定的道理；明确学习是最重要的，但学习不是唯一的，有机会的话，我们要尽可能地参加社会实践活动，锻炼自己的能力，使自己更加茁壮地成长，长大更好地报效祖国。
联系学生思想实际，明确报效祖国，要从小树立远大理，努力学习，积极参加社会公益活动，服务社会，承担责任……
师生一起回顾本课
学生小结本课内容
教师板书
梳理知识，突出重点
结束
师生齐唱:《歌唱祖国》
留点回味
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
